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小学低段识字教学的技巧与方法 人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，要学会常用汉字2000个左右,掌握其中的1500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。在一二年级就要会认730多个，其中会写360个字，占小学识字量的一半左右。这对于7、8岁的孩子来说是个挑战，同样也对教师的教学要求更高了。我们应该如何更有效的进行识字教学，从而激发学生的学习兴趣，提高学生识字能力达到巩固识字教学的成果，同时要抓好笔顺、笔画、偏旁的教学等方面来进行探讨。　　 识字是小学汉语教学的主要任务之一。《标准》指出：“汉语课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国汉字，丰富语言的积累，培养语感发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。” 识字是阅读和写作的基础，是培养汉语综合素养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知识的必要手段。识字是发展智力、提高知识能力的重要条件。那么，在新课改的背景下，我们应该如何更有效的进行识字教学，从而激发学生的学习兴趣，提高学生识字能力达到巩固识字教学的成果呢？我以为可以关注以下几方面。　　 一、自主识字，巧妙引导。　　识字是低年级汉语教学的重点。《汉语课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字，