英语人教版八年级上册Unit 9 The languages we speak.docxVIP

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 李玉英 北京市北外附属外国语学校教学基本信息 课题 Unit 9 The languages we speak 6a-6c Listening and speaking 学科 英语 学段 初中 年级 七年级 教材 出版社：高等教育出版社 1.指导思想与理论依据 根据《义务教育英语课程标准》遵循“以发展学生的综合语言运用能力为目标，强调学习过程，体现语言学习的渐进性，实践性和应用性。设计循序渐进的语言实践活动，引导学生‘用英语做事情’的过程中获得语言知识，发展语言运用能力。” 2.教学背景分析 本节课是6a-6c的内容，课型为听说课。学生已经在前两课时学过了各语种的英文表述，具备了学习本课内容的语言基础。另外本课的听力内容是一个小男孩Matthew谈论多种语言学习的学习经历。而执教的学生是本校德语班学生，具备第二语言学习经验，能够更好的理解Matthew的感受。 本节课执教的学生是初二年级英语班的学生，该层学生在课堂上不敢用英语积极表达，有畏难情绪。因此，在授课过程中，教师首要的是激发学生的学习兴趣，调动他们已有的知识储备和话题背景，及时发现他们的闪光点，营造鼓励、轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆交流，不怕犯错误，不断增强学生开口说英语的勇气和自信；在教学环节要给学生搭建更多支架，通过提供更多的语言输入，并让学生尽可能多输出语言，让学生在潜移默化中更有效地掌握目标语言。 3.教学目标(含重、难点) 知识目标： ◆学生能够认知以下与英语学习方法相关的重要词汇： exchange … with … , think of, imitate the pronunciation, try not to do sth, make mistakes, worry about, as much as I can / as much as possible 能力目标： ◆学生能够听懂关于语言学习方法的一段采访。 ◆学生能够谈论自己的语言学习方法。 情感目标： ◆ 引导学生对自己的语言学习方法进行思考、总结经验并分享，同时增强对语言的学习的信心。 4.教学过程与教学资源设计 Procedures Students’ Activities Purposes Stage 1 Lead-in Step 1 Ask Ss the questions: —How many German lessons do you have every week? —Where do you learn German? —answer questions —引出话题 Stage2 Pre-listening Step 1 Introduction of the picture —predict according to the given words. —引出关于语言的词汇 Step 2 Introduction of the table —Read the questions —为下一听力环节做准备 Stage 3 While-listening Step 1: First- listening: 6a Ask Ss to listen and write the languages Matthew can speak Second-listening: 6b Tick(?) where/how Matthew learned each language. —Listen —Answer the questions —听中捕捉到所要求的信息 —掌握常见语种名的英文表述 Step 2: Pre-listening: Read 1-6 sentences and predict what Matthew will say First-listening: Listen and tick the ideas Matthew talks about. Second-listening: Listen and read again, and answer the following questions: —Read and predict —Listen —Answer the questions —了解学习语言的方式 —认知关于语言学习的重点词汇和表达。 Stage 4 Post-listening Step 1 Speaking: Pairwork: Talk about ways of learning English —make dialogues —用所学知识初步谈论英语的学习方法。 Step 2 Speaking: Discussion: Talk a