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人教版英语八年级上册第三单元教学案例 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. (Section A) ［设计理念］ 以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态,它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等形式，逐步达到教学目标规定的要求。教师要在教学目标的指导下施教，使学生能在任务型教学方式下感受成功，并在学习的过程中获得情感体验和调整学习策略，形成积极的学习态度，促进其语言实际运用能力的提高。我校作为一所农村中学，在英语课堂上实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］ 教学内容为人教版英语八年级上册第三单元Section A。 学习内容主要体现在以下3点： 1.掌握有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, lazy,hard-working, early,fast,ect. 2.学习人物比较的重要句型： （1)Sam plays them better than Tom. （2)Tina is taller than Tara. （3)She also sings more loudly than Tara. 3.掌握语法点：the comparative degrees of adjectives /adverbs (形容词或副词的比较级) ［学生分析］ 1.利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2.学生们在区分形容词和副词上有一定的难度，通过本单元的学习应会有一定的提高。 3.?学生们在小学已经学过形容词的比较级，但掌握的强度不够，对单音节 和多音节形容词以及副词的比较级的表达上总是出现错误。通过对本课的学 习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。 ［教学目标］ 1. Knowledge Objects (1)Function: Learn how to compare people. (2)Key Vocabulary: outgoing, better，loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win. (3)Target Language: ①I’m more outgoing than my sister. ②Is Tom smarter than Sam? ③Are you as friendly as your sister? ④Who’s more hard-working at school? (4 ) Structure：①comparative+ than ②as+ adj/ adv+ as 2. Ability Objects (1)Develop the abilities to talk about personal traits. (2)Compare people with the comparative forms of adjectives and adverbs. 3. Moral Objects (1)Encourage students to discover other students, strong points. (2)Learn from each other and remedy for their weak points. Teaching Key Points 1. Vocabulary and expressions. 2. Learn the response of the comparative questions. Teaching Difficult Points 1. How to use the comparative forms of adjectives and adverbs when you want to describe a person or compare two persons. 2. Use “as. as..