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Unit3 I’m more outgoing than my sister
Section A (Grammar focus-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 巩固复习形容词、副词比较级的用法。
2) 总结两者进行比较的句式结构。
3) 能运用学过的句型，进行说与写的活动，完成相关任务。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。
2) 总结对两者进行比较的句式结构。
2. 教学难点：
1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。
2) 能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
三、教学过程
Step 1. Warming- up and revision
完成“四维学案”任务：复习上一课时的单词部分
一.复习单词（在“四维学案”上填上所缺单词）
1.友好的，外向的(adj)_________ 2.两个，两个都(adj,pron)_______
3.（good和well的比较级）较好的，更好的(adj,adv)_______
4.大声地(adv)________ 5.轻声地(adv)________
6.工作努力的(adj)________ 7.比赛，竞赛(n)__________
8.极好的(adj)_________ 9.哪一个,哪一些(pron,adj)__________
10. 清楚地，清晰地(adv)_________ 11.不过，可是(adv,conj)___________
12..获胜，赢(v)_________过去式形式_________
二. 复习形容词和副词比较级的规则形式和不规则形式。
1.形容词和副词比较级的不规则形式。
good / well – better - best bad / badly – worse - worst
many / much – more - most little – less - least
far – farther / further – farthest/ furthest
2.用交互式电子白板复习形容词和副词比较级的规则变化。
（学生在学案上写出，然后用幻灯片显示核对答案）
3.练习：完成学案上形容词和副词比较级的规则形式和不规则形式。
Show some adjectives or adverbs. Let Ss add -er, -r or -ier to them.
（然后在幻灯片中显示单词，教师和学生们一起检查。）
new—newer big—bigger thin—thinner
large—larger nice—nicer easy—easier
heavy—heavier good—better bad—worse
smart—smarter funny—funnier wild—wilder
tall—taller many—more much—more
well—better long—longer short—shorter
small—smaller
三.复习巩固形容词.副词比较级结构：（在“四维学案”上完成比较级结构总结）
两者进行比较, 表示“一方比另一方更??”的句型：(教师提问，学生回答)
1.A + be + 形容词比较级 + than + B
e.g. Jack is as funny as Mike. 杰克与迈克一样滑稽。（幻灯片展示）
2. A + 实义动词 + 副词比较级 + than + B
e.g. Tom jumps higher than Jack. 汤姆比鲍勃跳得更高。
两者进行比较, 表示“一方与另一方一样??”的句型：
3.A + be + as 形容词原形 + as + B
e.g. Jack is as funny as Mike. 杰克与迈克一样滑稽。
4. A + 实义动词 + as 副词原形 + as + B
e.g. Claire gets up as early as Tom. 克莱尔与汤姆起得一样早
5.as…as…同级比较, 两个“as”之间 必须使用形容词或副词原级。
意为“如同……一样……”,
如： 露西和莉莉一样聪明。 Lucy is as smart as Lily.
6.not as / so …as “不如……一样……”中间必须使用形容词或副词原级,
如：露西不如莉莉聪明。 Lucy is not as/so smart as Lily.
(然后在幻灯片中显示答案
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