英语人教版八年级上册Unit1Section B 3a-3c.docVIP

Unit1 Section B 3a-3c 宁晋县第六中学 冯素欣 教学目标：学会写旅行日记。 教学重点：熟练运用本单元的词汇和句型来描述自己过去的旅行日记。 学情分析：八年级学生有了一定的词汇量，但同时分化现象也日趋严重。教师应设计活动时贴近学生实际生活，课下做好预习，让学生在课堂上通过独学、对学、群学，来探究问题，达到掌握知识的目的。教师做好导演，学生做课堂的主人。 教学过程： Step1：导入 Our holiday has gone. Did you have a good time? let’s talk about our holiday and keep a diary. OK? Now let’s look at the learning aims in this lesson! Step2：show learning aims. 这一环节让学生1分钟记住学习目标，提问3-5名学生复述。这一环节让同学们清楚地知道今天这节课要达到什么样的目标。 Step3：词汇搜索 同学们独立完成3a。根据上下文意来确定每个空格处能够应填的词汇，找一名学生代表来核对3a答案。然后教师引导，这是一篇什么体裁？它的格式是什么样的？应该用什么时态? 同学思考一分钟，分小组回答。 我们要写一篇旅行日记，需要搜索那些词汇？分别有各组6号、5号、4号来回答。 天气：hot, cold, sunny, rainy, warm，cool, terrible 地点：New York City, summer camp, the beach, the museums, Beijing, Central Park, Hong Kong, Malaysia, Tian’an men Square, the Palace Museum a Beijing hu tong. 活动：take some photos, try doing, go shopping, buy something special, learn something important, enjoy doing, dislike doing. 美味：Beijing Duck Malaysian yellow noodles 评价及感受：interesting，exciting, boring, terrible, great, delicious, expensive, difficult, excellent, friendly. Step4:句型回顾 每个组准备2分钟，由各组3号来回答。 你们组对描述天气的句型是：The weather was sunny/cloudy 你们组讨论旅行的地点和对此地的评价的句型是：I went to /arrived in(at)/ got to … with my parents. It was beautiful. The people were friendly. 你们组讨论描述所做事情的句型是：We visited…..We took some photos. We bought something special for my friend. We ate/had ... 如何表达自己的感受：We had a great/ wonderful time. We were tired but happy. Step5：话题交流 全体起立，进行3b的话题交流，交流完之后坐下，教师引导学生：这些问题和我们今天的旅行日记有什么关系？同学们回答：这就是这篇日记的写作思路。 Step6：小试牛刀 学生根据3b的问题答案，连句成篇。在练习本上写一篇旅行日记，由各组2号展示，其他同学做好点评。点评要说出作文的优缺点，这一环节训练学生组织语言的能力，然后展示范文，学生齐读，并解读范文的优点。为下一个环节做好铺垫。 Step7：实战演练： 给同学展示一篇作文素材，让他们在规定的时间完成，分别挑两组4号同学在黑板上板演，并有两名1号同学上台点评打分。其余各组也进行点评，并帮助其改正，从中挑选一篇优秀的作品张贴到英语角。这一环节实行兵教兵，实现兵强兵。 板书设计 在黑板的正中央写上本课时的标题Unit1 Where did you go on vacation？（3a-3c），在黑板的左边写上要完成本课作文要用的基本句型。便于同学参考。 教学反思 这是一篇写作课。所以本课的重点也就在于如何写旅行日记， HYPERLINK /article/ \t _blank 教师借助与学生的实际生活经历，让学生开口说英语，积累重点短语，基本句型、主题句型等，为写作做好充分的铺垫。我在 HYPERLI