微积分学基本公式教案.pdfVIP

附件4 教案模板 山西财经大学 教案 课 程 名 称 微积分（一） 课 程 代 码 适 用 专 业 经济、管理各专业； 开 课 时 间 2014 年 9 月* 日第5 周至第 16 周 授 课 班 级 微积分公选班 主 讲 教 师 职 称 使 用 教 材 微积分（经管类）；隋如彬主编 二○一四年六月 教案（扉页） 课程名称 微积分（二） 总计：64 学时 讲课：64 学时 课程性质 公共通识课 学分 4 实验：0 学时 培养学生量化分析问题的思想、经济数学建模的意识和逻辑思维能力；掌握 教学目的 基本的数学知识，为后续经济与数学课程提供必备知识； 比较系统地理解微积分基本概念和基本理论，掌握微积分的基本方法；并在 教学要求 教学过程中，培养学生的“五种能力”：抽象思维能力、逻辑思维能力、空间想 象能力、基本运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，研究性教学，提问式教学，师生互动相 教学方法 结合 教学手段 多媒体教学与传统讲授相结合 考核方式 闭卷考试 1、微积分教学大纲、教学进度、规范教案、教学日历等要件； 2、微积分教材《微积分》，隋如彬，科学出版社2012 年第二版； 3、参考书： 微积分原理及实验，王拉娣、刘振洁等编著，中国科学技术出版社； 教学参考 微积分，朱来义，高等教育出版社； 资料 高等数学，同济大学，第五版； 数学分析，华东师范大学，高等教育出版社； Calculus,Eight edition by Dale Varberg,Edwin Purcell etc. 4、微积分学习指导（经典丛书） 注：1.课程性质：思想政治理论课、公共通识课、学科共同课、专业必修课、专业选修课、公 共选修课、跨专业选修课、实验课等。 2.教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，当堂测试，提 问式教学，课程论文，课程设计，学生讲授，师生互动等。 3.教学手段：多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程教学，VCD，录相等。 4.考核方式：闭卷考试，开卷考试，课程论文，课程设计，科技作品，课堂答辩等。 教学单元 时间 年月日第节 章节 CH6 定积分及其应用 名称 第6.3 节微积分学基本公式 授课 教学 方式 课堂面授，多媒体技术综合；课后qq 群答疑 时数 2-3 课时 使学生： 教学 理解变上限积分函数，性质，熟练应用牛顿-莱布尼兹(Newt