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10办一张自己的报纸 教学目标： 1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。 2、学会合作办小报，提高收集社会生活中的有效信息的能力。 3、在合作中感受快乐，分享活动成果。 教学重点、难点： 观察父母常看的报纸，与父母交流，讨论报纸给我们带来的好处。了解办报的大致程序，知道中国最早的报纸是《开元杂报》。 设计思路： 本课是小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。整课分为四大部分：喜欢的报纸我介绍、报纸的作用我来说、报纸的组成我了解、办报的过程我来议。时代的日新月异，世界对于每个人每天都是千变万化的。儿童是未来社会的主人，必须从小感受时代的脉搏，跟随时代的脚步，，必须从小培养认识社会，适应社会的能力。 课时安排：3课时 第一课时 我们生活中的报纸 一、教学目标： 1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。 2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。 3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。 二、教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。 三、教学难点：让学生学会收集有效信息。 四、教学准备：学生收集有关社会上的信息，并进行整理。教师准备报纸制作的流程。 教学过程： 一 、联系前课，引出课题。 1、同学们，上节课我们学习了《媒体连着我和你》后，你平时最喜欢通过什么媒体获取信息? 2、学生交流汇报。 3、根据学生回答相机引出“报纸”，板书。 4、下面，老师来做两项关于“报纸”。 5、看来，报纸已经走进了我们千家万户，成为我们生活的伴侣。今天这节课，就让我们共同走进（一张自己的报纸）板书。 二、出示实物，拉近距离。 1、教师出示形形色色的报纸，谈报纸的用途。 2、询问自己家庭里的报纸种类。报纸是给谁征订的？各有什么作用。 三、报纸的作用。 1、同学们喜欢看报纸吗？我们可以在里面看到什么呢？ 学生交流。 2、学生间进行报纸的推荐，重点要介绍出推荐的理由。 3、介绍中国最早报纸的产生。 四 、话说天下事，报纸好处。 1、不仅老百姓爱读报， 新闻台还专设了栏目。瞧，你们认识他们吗？ 课件：出示孟非读报 2、你们想不想过把当新闻主播的瘾，也来个“话说天下事”。 3、一份报纸也挺厚的，如果把报纸每个角落的内容都读一遍，那节目时间不得根据报纸版面无限延长吗？让我们一同看看新闻片段。 小结方法：一则报道、给人启示。 4、活动： 话说天下事。（先四人小组内说——再指名上台说） 学生上台说时（事先布置好道具：讲台为播音台，上有话筒） 5、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。按内容可分为：综合刊与专题刊。目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。下面这几种情境，你推荐他们选看什么报纸呢？为什么？ 6、填一填：书65页“我推荐的报纸”。 小结：老师送给大家一幅对联：“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”知道什么意思吗？相信大家知道了读报的好处后，自然能养成如对联所说的良好的习惯。 第二课时 办一张自己的报纸 教学目标： 了解办报的大致程序，知道中国最早的报纸是《开元杂报》。 五、资料学习，最早的报纸。 1、你知道报纸的年龄、出生在哪个国家吗？ 2、自读66页小资料。 3、汇报交流阅读收获。 4、阅读69页《中国第一张儿童报纸》 5、汇报交流阅读收获。 六 、报纸自述，诞生过程。 1、一张报纸到底是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？就让报纸来给我们讲讲他的诞生吧。 2、课件：办报的大致程序。 3、你觉得办报过程中，哪一步比较复杂？ 4、生交流。 5、小结：一张报纸，看起来简单，却凝结着报社叔叔、阿姨们多少劳动啊！俗话说粮食“粒粒皆辛苦”，看来报纸也是“张张皆辛苦”啊！ 6、唱响报纸，总结课堂。 （1）、同学们，老师和大家一样，也与报纸结下了不解之缘，看，我还收集了一首与报纸有关的儿歌呢！希望它能给你一些启示——（课件出示） 一张报纸，真奇妙，小小版面，看世界，传授知识，讲新闻，国家大事 齐报告。 报纸是个小版面，更是个大世界，人人生活 离不了。 （2）、报纸是个小版面，也是个大世界。你想尝试办一张自己的报纸吗？（补充课题：办）课后请收集学校近来的新闻。下节课，我们一起来办报。 第三课时 办一张自己的报纸 教学目标： 1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息， 2、学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。 教学过程： 1、自主学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的