小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究来 汇报课件.pptVIP

* * --小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究 我校的研究课题： 《小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究 》 小学低年级的孩子活泼好动、喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲。在课堂教学中创建氛围，激发兴趣，创设贴近学生生活的游戏活动，将更有益于孩子们在快乐中学英语。 Warming up-----导课 所谓“良好的开端是成功的一半”，?在平日教学中，我们学校老师会先利用课前歌谣，调动学生情绪。使用班班通播放有趣生动的flash英语歌和chant，孩子们常会感到很快乐，一来巩固学习了上一节课内容，二来完全抓住了孩子的注意力。 然后，我们会亲切地与学生问好。Good morning,boys and girls. Pleased to meet you! 再与学生个别交流。 低年级认读单词的能力需要提高，我们会安排1-2分钟，像滚雪球一样，经常认读之前学过的单词。 Presentation------新授 导入新课后，可以先让学生整体感知课文，边听录音边看挂图或者播放CD-ROM, 让图画来帮助学生理解对话情节。因为低年级的课文中新词汇和语法不多，如果不是关键的词并不妨碍他们对故事的理解。由学生提出自己听不懂的词和句，由老师来讲解。 然后，在传授中会穿插一些小游戏，（如：TPR、猜词比赛、趣味数学题、画一画、创设情景等等），教学就更灵活。 其次，我们还注意在平日教授单词时，渗透字母和语音的教学。 Practice and consolidation ------操练和巩固 “在情境中操练，在活动中巩固”，为让学生当堂巩固新授知识，避免枯燥的机械操练，采取多种方法，让学生在玩中不知不觉地掌握所学知识。 新旧知识的结合，设计游戏、竞赛，培养学生灵活运用所学知识，形成良好的学习习惯。 Listen and repeat, 再进行情景表演。 做《活动用书》的相关练习。 Summary-------总结 一、课堂评价 二、课后集点 三、家校联系 四、作业评价 五、自我评价  每天都利用下课前两分钟，由老师先从课前准备、课堂纪律、朗读课文、同伴合作、听讲认真这几个方面，评出优胜者，为其盖一枚小印章，注明原因，如：课前准备等。再由每个小组推选出心中的榜样，也能得到一枚小印章。如果攒够5枚，可换一个贴画，都统一贴在书上。 课堂评价 课后集点 集点方式：学生人手一份表格，找英语老师读课文，获得印章，攒够5枚小印章，可以换一个贴画。 集点内容：朗读或背诵英语书上的课文和单词。 集点时间：早自习、中午、下午放学后。 同学们，经过一学期的努力，口语得到了提高，快去找英语老师领取证书吧。 M10单词 M9单词 M8单词 M7单词 M6单词 M5单词 M4单词 M3单词 M2单词 M1单词 P40-41 P38-39 P36-37 P34-35 P32-33 P30-31 P28-29 P26-27 P24-25 P22-23 P20-21 P18-19 P16-17 P14-15 P12-13 P10-11 P8-9 P6-7 P4-5 P2-3 英语集点表 家校联系 我为每位家长提供了家长检查表（与集点表类似），又布置学生要提前预习、课后复习，如这两项都按时完成了，可要求父母在检查表上签字，每 5个签字可以换一个贴画，对低年级的学生有一定的吸引力，家长也能监督孩子听听读读英语。