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2026年春季教科版小学科学一年级下册教学计划

一、指导思想

本教学计划以最新小学科学课程标准为指导，立足教科版一年级下册教材内容，紧扣“核心素养”培养目标，坚持“做中学、玩中学、探中学”的教学理念，结合一年级学生好奇心强、注意力集中时间短、具象思维为主的年龄特点，引导学生主动观察、动手操作、合作探究身边的科学现象，激发学生科学探究兴趣，培养学生的科学素养，为学生终身学习和发展奠定基础。

本学期严格按照网络公布的2026年春季小学开学时间（3月5日）执行，总课时18周，每周安排2节科学课（共36课时），合理规避节假日，兼顾期中、期末考试安排，确保6月30日前圆满完成全部教学任务，贴合学生认知规律和教学实际。

二、基本信息

学科：小学科学

版本：教科版

年级：一年级下册

学期：2026年春季

开学时间：3月5日

结束时间：6月27日（确保6月30日前完成所有教学及考核工作）

总课时：18周，每周2节，共36课时

节假日安排：结合2026年春季节假日（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日），合理调整教学进度，不占用节假日上课，课后不违规补课。

三、教材分析

本册教材围绕“身边的科学”核心主题，分为两个单元，内容贴近一年级学生的生活实际，注重引导学生从生活中发现科学、探究科学，培养学生的观察能力、动手能力和探究意识，符合最新科学教学“生活化、探究化、素养化”的要求。

（一）第一单元身边的物体

本单元共7课，外加单元小结和科学阅读，核心是引导学生认识身边常见物体的基本特征，学会观察、分类、比较物体的方法，初步了解固体、液体的基本特点，感知物体的轻重、形状、流动性、溶解性等属性。教材设计了大量动手操作活动，让学生在实践中掌握科学探究的基本方法，激发对物质世界的探究兴趣，为后续学习物质科学奠定基础。

（二）第二单元常见的动物

本单元共6课，外加单元小结和科学阅读，核心是引导学生认识周围常见的动物，学会观察动物的外形特征和生活习性，了解动物的生存环境、食性等，培养学生爱护动物、尊重生命的情感，初步建立“生物与环境相适应”的认知，渗透生命观念和环保意识。

教材整体编排注重层次性和趣味性，从“观察”到“探究”，从“认知”到“应用”，逐步提升学生的科学素养，每课都设计了探究活动、小组合作、拓展延伸等环节，贴合一年级学生的学习特点，同时融入科学阅读，拓宽学生的科学视野。

四、核心素养分单元落实清单

小学科学核心素养包含“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个方面，结合本册教材两个单元的内容，分单元制定核心素养落实清单，确保每节课都有明确的素养培养目标，层层递进、逐步落实。

（一）第一单元身边的物体核心素养落实清单

核心素养维度

落实目标

落实方式

科学观念

1.知道身边的物体具有颜色、形状、大小、轻重、软硬等基本特征；2.能区分固体和液体，知道液体具有流动性，部分物体能在水中溶解；3.了解物体的特征是可以通过观察和测量来认识的。

通过观察、比较、实验等活动，结合生活实例，引导学生总结物体的基本特征，建立初步的物质观念。

科学思维

1.能对物体的特征进行简单的分类、比较和归纳；2.能根据观察到的现象，简单描述物体的差异和共同点；3.能初步运用简单的方法（如手掂、观察）判断物体的轻重、流动性等。

通过分类活动、比较实验、小组讨论等，引导学生思考物体的特征差异，培养简单的分类、比较思维。

探究实践

1.学会运用多种感官（眼、耳、鼻、手）观察物体的特征；2.能动手完成物体分类、轻重比较、流动性实验、溶解实验等简单探究活动；3.能在小组合作中，主动参与探究，分享自己的发现。

设计分层探究活动，提供充足的学具，引导学生动手操作、自主探究，培养动手能力和合作探究能力。

态度责任

1.对身边的物体产生探究兴趣，愿意主动观察、发现生活中的科学现象；2.能认真完成探究活动，尊重实验事实，乐于分享自己的观点；3.爱护实验器材，养成良好的实验习惯。

通过趣味探究活动、小组展示、鼓励评价等，激发学生的探究兴趣，培养认真、严谨的科学态度和良好的实验习惯。

（二）第二单元常见的动物核心素养落实清单

核心素养维度

落实目标

落实方式

科学观念

1.认识身边常见的动物（如蜗牛、蚂蚁、小鱼等），知道它们的外形特征和生活习性；2.了解动物的生存需要适宜的环境、食物等条件；3.初步知道动物有不同的食性，生物与环境是相互依存的。

通过观察动物、视频展示、实践操作（给蜗牛建家）等，引导学生认识动物的特征和生存需求，建立初步的生命观念。

科学思维

1.能观察并描述动物的外形特征和行为表现；2.能简单区分不同种类的动物，归纳它们的共同点和不同点；3.能根据动物的生活习性，推测它们的生存需求。

通过观察记录、小