2026年春季苏教版一年级下册小学科学教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季苏教版一年级下册小学科学教学计划

指导思想

本计划以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，立足苏教版一年级下册教材编排体系，紧扣“核心素养”培养目标，坚持“做中学、玩中学、悟中学”的最新教学理念。结合一年级学生具象认知主导、好奇心旺盛的年龄特点，以身边的自然事物（石头、泥土、水、空气、动植物）为探究载体，注重引导学生主动观察、动手实践、合作交流，培养学生的科学观念、探究实践、态度责任和创新意识，落实立德树人根本任务，为学生终身科学学习奠定基础。

基本信息

教材版本：苏教版一年级下册小学科学

授课年级：一年级

授课学期：2026年春季

开学日期：2026年3月2日（依据网络公布的2026春小学统一开学时间）

学期时长：18周（3月2日-6月30日），严格确保6月30日前完成所有教学及考核任务

课时安排：每周2课时，每课时40分钟，本学期总课时36课时（含复习、考试、专项学习及机动课时）

节假日安排：结合2026年节假日实际，合理安排教学进度，避开元宵节（3月3日）、清明节（4月4日-6日）、劳动节（5月1日-5日）、端午节（6月19日-21日），确保教学连续性

考核安排：期中检测（第9周）、期末检测（第18周），结合过程性评价，全面考查学生核心素养落实情况

教材分析

本册教材以“身边的自然与生活”为核心框架，构建“石头与泥土”“水”“空气”“动物与植物”四大主题单元，搭配专项学习、科学阅读和课后评价，共12课时新授内容，兼顾探究性、趣味性和基础性，贴合一年级学生的生活经验和认知水平，符合最新科学教学“生活化、探究化”的要求。

第一单元“石头与泥土”：包含“捡石头”“玩沙子”“捏泥巴”3课时，引导学生观察石头、沙子、泥土的基本特征，通过动手操作感知自然材料的特性，了解其在生活中的简单应用，初步建立“物质有不同特征”的科学观念。

第二单元“水”：包含“水是什么样的”“玩转小水轮”“盐和糖哪儿去了”3课时，聚焦水的基本特征、流动性和溶解现象，通过实验探究培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透节约用水的环保意识。

第三单元“空气”：包含“找空气”“这里面有空气吗”“玩空气”3课时，引导学生感知空气的存在，探究空气的基本特征，通过趣味活动拓宽对物质状态的认知，培养学生的探究兴趣和创新思维。

第四单元“动物与植物”：包含“形形色色的动物”“多姿多彩的植物”“动物与植物”3课时，聚焦生命的多样性，引导学生观察常见动植物的外形、生活习性，了解动植物的基本需求，培养爱护动植物、尊重生命的态度。

专项学习、科学阅读与课后评价：专项学习“像科学家那样1”引导学生模仿科学家的探究方法，培养科学探究习惯；科学阅读拓展学生视野，衔接生活实际；课后评价注重过程性反馈，助力学生发现自身进步，落实核心素养。

学情分析

一年级下册学生经过上学期的科学启蒙，已初步适应科学课堂的基本流程，对周围世界充满好奇，喜欢触摸、观察、提问，愿意参与动手操作活动，但存在明显的年龄特点和个体差异，具体表现为：

认知特点：以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），观察往往停留在表面，难以深入探究事物的本质特征，表达时可能出现词不达意的情况。

探究能力：能进行简单的动手操作，但探究方法不够规范，缺乏有序观察、主动思考和完整表达的能力，小组合作中分工意识较弱，需教师耐心引导。

个体差异：部分学生在生活中已接触过教材中的探究对象（如玩沙子、浇花），有一定的经验基础；部分学生动手能力较弱、不敢表达，需通过分层辅导激发学习兴趣。

行为习惯：尚未养成良好的科学探究习惯，如轻拿轻放学具、如实记录观察结果、主动整理实验材料等，需在本学期重点培养。

核心素养分单元落实清单

本册教材核心素养目标围绕“科学观念、探究实践、态度责任、创新意识”四大维度展开，分单元细化落实，结合每课时内容，确保核心素养培养贯穿教学全过程，不流于形式。

第一单元石头与泥土

科学观念：知道石头有不同的形状、颜色、质地，沙子和泥土有不同的特性（颗粒大小、黏性）；了解石头、泥土在生活中的简单应用，知道泥土是植物生长的基础，初步建立“自然材料具有多样性”的观念。

探究实践：能运用多种感官（看、摸、掂、闻）观察石头、沙子、泥土的特征，能用简单的语言或图画记录观察结果；能通过“捡、玩、捏”等动手操作，对比不同材料的差异，学习简单的观察和比较方法。

态度责任：乐于参与观察、操作等探究活动，保持对自然材料的好奇心；爱护自然环境，不随意乱扔石头、泥土，养成节约自然资源的初步意识；在小组合作中愿意与同伴分工协作，分享自己的发现。

创新意识：能尝试用石头、沙子、泥土制作简单的小作品（如石头画、泥娃娃），大胆表达自己的创意；能主动思考石头、沙子、泥土的新用途，培养初步的创新思维。

第二单元水

科学观念：知道