2026年春季苏教版小学科学二年级下册教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季苏教版小学科学二年级下册教学计划

一、指导思想

本计划以最新小学科学课程标准为指导，立足苏教版二年级下册教材内容，遵循“做中学、玩中学”的核心教学理念，紧扣“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，结合二年级学生认知特点和生活经验，以生活化、趣味化、探究性活动为载体，引导学生主动观察、动手操作、合作探究，感受科学与生活的密切联系，培养学生的科学探究能力和创新意识，落实立德树人根本任务，为学生后续科学学习奠定坚实基础。

二、基本信息

1.学科：小学科学

2.版本：苏教版

3.年级：二年级下册

4.学期：2026年春季

5.开学时间：根据江苏省教育厅通知，2026年春季学期3月5日正式上课（3月3日教师上班备课，3月4日学生报到）[superscript:5]

6.学期时长：18周（3月5日-6月30日），严格按要求在6月30日前结束学期

7.课时安排：每周2课时，共36课时（含新授课、实验课、复习课、考试课、专项学习课）

8.节假日安排：结合2026年节假日及江苏春秋假政策，本学期包含清明节（4月4日-6日）、劳动节（5月1日-5日）、春假3天（结合期中时段安排），假期均不安排教学任务，后续通过调整课时确保教学进度不受影响

9.考务安排：期中检测（第9周）、期末检测（第18周），检测形式以实践操作+书面检测结合，侧重核心素养落实情况考查

三、教材分析

本册教材共分为4个单元12课，外加1个专项学习，内容贴近二年级学生生活实际，逻辑性强、层层递进，兼顾知识传授与核心素养培养，具体分析如下：

1.第一单元“关心天气”：包含3课内容，从日常天气观察入手，引导学生认识常见天气类型、天气符号，了解天气对人类生活、行业和动植物的影响，探究四季的天气特征，培养学生观察自然、记录现象的习惯，衔接生活实际，渗透科学与生活的联系。

2.第二单元“天空中的星体”：包含3课内容，围绕太阳、月亮、星星三种常见星体展开，引导学生通过观察、体验，了解星体的基本特征和运行规律（浅显认知），激发学生对宇宙天体的探究兴趣，培养观察能力和科学思维。

3.第三单元“探秘玩具”：包含3课内容，以学生熟悉的玩具为探究对象，引导学生通过动手操作，发现玩具的运行原理（浅显认知），培养学生的动手实践能力、观察分析能力，渗透“动手探究、发现奥秘”的科学态度。

4.第四单元“共同家园”：包含3课内容，围绕植物、动物的生存需求展开，引导学生认识生物与环境的密切联系，了解动植物的生存条件，培养学生爱护自然、保护生物的责任意识，落实态度责任核心素养。

5.专项学习：结合前4个单元的探究内容，开展综合性、实践性学习活动，整合探究方法，提升学生的综合探究能力，巩固核心素养落实成果。

四、学情分析

1.认知特点：二年级学生好奇心强，对身边的自然现象、玩具、动植物等充满探索兴趣，具备初步的观察能力和动手操作能力，但抽象思维较弱，注意力集中时间较短，以具体形象思维为主，对抽象的科学概念理解难度较大。

2.已有基础：学生在一年级下册已接触简单的科学观察和探究活动，能对直观现象进行简单描述，但缺乏系统的探究方法和长期观察、认真记录的科学习惯，探究的规范性、严谨性不足。

3.个体差异：学生动手能力、观察能力存在一定差异，部分学生善于动手、乐于表达，部分学生较为内向、动手能力较弱，需要通过分层辅导、小组合作等方式，兼顾不同层次学生的学习需求。

4.学习习惯：多数学生能按时完成学习任务，但部分学生缺乏主动探究的意识，课堂参与度不高，需要通过趣味化、生活化的活动激发学习兴趣，培养认真倾听、主动探究、规范记录的良好习惯。

五、核心素养分单元落实清单

核心素养以“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”为四大维度，分单元明确落实目标、落实措施，确保每节课都有素养导向，层层递进、逐步落实。

（一）第一单元关心天气

1.科学观念：知道常见的天气类型（晴天、多云、阴天、雨天、雪天等），认识常见天气符号；了解天气对人类生活、动植物生长的影响；知道四季天气的主要特征。

2.科学思维：能根据观察到的现象，区分不同的天气类型；能简单分析天气与生活、生产的关系；能对四季天气的变化进行简单的对比和归纳。

3.探究实践：能每天观察天气，用文字、图画或符号记录天气情况；能通过观察、讨论，交流天气的影响；能结合生活经验，描述四季的天气特征，参与天气相关的实践活动。

4.态度责任：乐于观察身边的天气现象，养成每天记录天气的良好习惯；关注天气变化，能根据天气情况合理安排自身活动；感受天气与生活的密切联系，激发对自然现象的探究兴趣。

（二）第二单元天空中的星体

1.科学观念：知道太阳是发光发热的星体，了解太阳与人类生活