2026年春季青岛版小学科学二年级下册教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季青岛版小学科学二年级下册教学计划

指导思想

本教学计划以《义务教育小学科学课程标准》为核心，立足青岛版二年级下册科学教材编排逻辑，紧扣“核心素养导向”的最新教学理念，坚持“做中学、玩中学、探中学”的教学原则。结合2026年春季学期18周课时要求（3月2日开学，6月30日前结束），贴合二年级学生具象思维特点，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，整合单元教学内容、节假日安排、检测评价与分层辅导，注重培养学生的探究兴趣、动手能力和科学素养，让学生在主动探究中认识自然、热爱科学、践行环保，为终身科学学习奠定基础。

基本信息

学科：小学科学

版本：青岛版

年级：二年级下册

开学时间：2026年3月2日（依据2026年广东省中小学春季开学统一安排，适配全国多数地区18周课时要求）

学期时长：18周（3月2日-6月29日），6月30日前完成所有教学、检测及评价工作

周课时安排：每周2课时（符合小学低年级科学学科课时标准，兼顾探究活动与知识巩固）

节假日安排：结合2026年法定节假日，合理调整教学进度，确保18周课时足额完成（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日，均不占用核心教学课时，通过调休补足）

检测安排：期中检测（第9周，4月28日左右）、期末检测（第18周，6月27日左右）

教材分析

本学期教材围绕“自然现象与生活联系”为核心，分为三个单元，共14课时，内容贴近二年级学生生活实际，注重探究性和实践性，每个单元均以“情境导入—探究实践—总结应用”为编排逻辑，贴合最新教学理念，具体分析如下：

第一单元“水和空气”：共5课时，围绕水和空气的基本特征、变化及应用展开，引导学生通过观察、实验、制作等活动，认识水的无色无味透明、空气的客观存在，培养探究物质特征的兴趣，落实“物质具有多样性”的科学观念。

第二单元“天气与生活”：共5课时，聚焦多样的天气、天气与动植物及人类生活的关系，结合校园气象站参观活动，引导学生观察、记录天气，了解天气对生活的影响，培养观察能力和应用意识，落实“自然现象是有规律的”的科学观念。

第三单元“大自然的礼物”：共4课时，围绕食物、衣服、家园、纸张等生活资源展开，引导学生认识大自然的馈赠，了解资源的重要性，培养节约资源、爱护家园的意识，落实“人与自然和谐共生”的科学观念。

教材整体注重核心素养的分层渗透，每个课时均设计了探究活动，兼顾知识传授与能力培养，贴合二年级学生具象思维特点，避免抽象讲解，注重生活化、实践性和趣味性。

核心素养分单元落实清单

围绕小学科学四大核心素养（科学观念、科学思维、探究实践、态度责任），结合三个单元教学内容，分单元明确落实目标、落实措施，确保核心素养贯穿每一节课，具体如下：

第一单元水和空气

核心素养

落实目标

落实措施

科学观念

1.知道水是无色、无味、透明、能流动的液体，知道空气是客观存在、没有固定形状、能占据空间的物质；2.了解水和空气的常见变化（如水的溶解、空气的捕捉）；3.知道水和空气对人类、动植物的重要性。

1.通过观察、对比实验，引导学生描述水和空气的特征；2.结合生活实例，讲解水和空气的用途；3.课堂小结时，引导学生梳理水和空气的核心特点，形成初步认知。

科学思维

1.能通过观察、实验，对比水与其他液体（如牛奶、白醋）、空气与其他物质的不同，培养对比分析能力；2.能根据实验现象，简单归纳水和空气的特征，培养归纳总结能力；3.能思考制作小水轮的原理，初步建立“因果联系”思维。

1.设计对比实验（如“水与牛奶的颜色对比”“空气能否被压缩”），引导学生分析差异；2.鼓励学生用简单的语言、图画记录实验现象，梳理实验结论；3.组织小组讨论“小水轮转动的原因”，引导学生大胆表达想法。

探究实践

1.学会运用看、闻、尝（安全前提下）、摸等方法观察水的特征；2.能动手完成“捉空气”“水变咸了”“制作小水轮”等实验，规范操作简单实验器材；3.能记录实验过程和现象，乐于与同伴分享探究成果。

1.教师示范实验操作方法，强调安全注意事项；2.分组开展探究活动，教师巡视指导，及时纠正不规范操作；3.设立“探究分享环节”，让学生展示实验成果、讲解实验过程。

态度责任

1.对探究水和空气的特征产生浓厚兴趣，乐于参与实验和小组合作；2.养成仔细观察、如实记录实验现象的科学习惯；3.了解水的重要性，初步树立节约用水、爱护水资源的意识。

1.设计趣味性实验，激发学生探究兴趣；2.对认真观察、如实记录的学生给予表扬，强化良好习惯；3.结合生活实例，讲解节约用水的方法，引导学生践行节水行为。

第二单元天气与生活

核心素养

落实目标

落实措施

科学观念

1.认识常见的天气现象（晴、阴、雨、风、雪等）