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课程名称： 流行病学 本单元学时： 3学时
授课教师
刘雅文
所在单位
公共卫生学院
授课题目
实习三、筛检评价指标
课程类型
课堂作业实习形式
授课对象
预防医学 专业 2008 年级 预防 班
授课时间
2012年08月2
教学手段
讲授， 学生实习完成作业，课堂指导
教学目的及要求
掌握：筛检评价指标的计算方法，并说明其实际意义。
理解：双向策略、提高筛检收益的方法。
教材及参考书
教材：《流行病学》第7版 詹思延主编
流行病学实习材料，寇长贵稿
教
学
重点
筛检的评价指标计算
难点
各指标的实际意义及灵活运用问题
外 语
关键词
无
课后小结：
教学内容提要
时间分配及备注
实习三 筛检评价指标
【实习三总结】：共性问题：
1．课题一说明现况调查只能得到患病率是因为调查时得到的病例为新旧病例的总和
2．在现况调查设计中，质量控制的措施及调查表问题较较多，因此复习一下现况调查的质量控制及调查表的设计原则。
【复习第七章内容】：
1．筛检的概念
2．筛检的评价指标及意义
3．筛检的应用中的双向策略
【布置本次实习课】：
说明各课题的实习目的
共3个课题：
课题一：练习评价筛检真实性的指标及预测值的计算
课题二：消化患病率、灵敏度、预测值的关系。
课题三：预测值的实际意义，提炼双向策略的启示。
2．说明基本的出发点，引导
【学生实习】：
学生开始实习，教师解答学生的疑问,下课前交作业
3h
10min
15min
提问！
预测值的意义？
5min
105min
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