牛津英语4BM1U1单元设计.docVIP

Oxford English 4BM1U1 What can you smell and taste? 单元目标 【语用目标】 通过本单元的学习，学生能够正确朗读、拼写水果单词，并从嗅觉和味觉对某样事物进行描述，用核心句型选择疑问句，询问对方对某样事物的感受或喜好。 语言知识与技能 学生在What can you smell and taste的语境中，学习理解并运用本单元的核心词汇：watermelon, grape, plum, cherry, strawberry等。 通过文本学习，能用本单元的核心句型Is it … or …?熟练的进行询问与应答。 通过文本学习，能在语境中熟练运用水果类名词及形容词，并流利交流。 文化与情感 了解中西方文化中对不同水果所诠释的不同涵义。 从果园的参观了解到水果在我们日常生活中的重要地位以及对我们身体的重要作用，引导学生爱护绿色的生活理念。 学习策略 能在课堂中，通过整体理解，有效倾听，正确模仿，小组合作等方式，完成学习任务。 二、单课教学话题 第一课时：What can you smell and taste? 第二课时：At Alice’s home 第三课时：The fox and the grapes 三、分课时教学目标 教学目标 语用任务 语言知识与技能 第一课时 能在语境中，借助课件，通过核心词汇和句型，熟练运用名词性的所有格进行描述和对话。 要求能熟练运用水果类词汇，初步感知选择疑问句，内容表达正确。 在What can you smell and taste的语境中，能初步掌握核心词汇（名词性所有格）： watermelon, grape, plum, cherry, strawberry的学习理解和运用。 能听懂并初步感知核心句型：Is it … or …? 并能灵活运用并对话。 第二课时 能在语境中，借助ppt、框架结构、运用核心词汇和句型，简单进行对话交流，要求语音正确，表达流利，内容达意。 能熟练用核心词汇和句型：Is it … or …?进行询问应答。 在语境的学习中，提升语言的表达能力，就图片的话题进行流利的描述，语音正确，表达流利。 第三课题 通过故事的学习，整体感知故事，自主理解故事内容，并运用所学的词汇和句型，进行简单的复述和表述，要求表达流利，语法正确。 能熟练朗读本则故事, 并进行简单的复述。 通过故事学习，能理解：Why does the fox say: the grapes are not sweet at all? 【第一课时教学设计】 1、重点：学习掌握名词性的所有格，并能熟练运用。 2、难点：区分形容词性所有格和名词性所有格不同的用法。并能进行简单的对话交流。 3、教学过程 Procedures T-activities S-activities Purposes I. Pre-task Preparation: Warming up Q a Sing a song ‘Apple round, Apple red’ 营造学习氛围，让学生感知学习内容。 II. While-task Procedure: 1.Show the pictures to teach new words 2. let the students look at the pictures and then teach the question. Eg: Is it … or …? 3. To play the recording on p3. 11 Show the picture to elicit the new words: watermelon, grape, cherry, strawberry 12 to learn the new words. 21 Look at the pictures and answer the questions: e.g. Is it a peach? (No, it isn’t.) Is it an apple? (Yes, it is.) Is it a peach or an apple? 22 To read the sentences together. 31 Listen and repeat 32 work in pairs e.g. What do you have? Close your eyes. Smell it. Is it a … or …? 1—1 看图创设语境，通过问答引出新单词的学习，强化记忆。 1—2 学习新单词，增加词汇量。 2—1 以旧带新，通过本课重点句型，操练新授句型。 2—2 熟读句子，强化句型结构，为表达做铺垫。 3、通过组内活