2019年关于举行基础医学院多媒体课件大赛的通知.docVIP

关于举行基础医学院多媒体课件大赛的通知 为了进一步提高我院教学质量，提高广大教师现代教育技术的应用水平，不断加强多媒体课件建设工作，鼓励教师开展多媒体教学，促进课件质量的提高，学院决定举办2014年基础医学院多媒体课件大赛，请各教研室做好相应安排，积极组织教师参加本次比赛。现将比赛的具体事项通知如下： 一、比赛地点：实验楼D座人体解剖学教研室411教室。 二、比赛时间：初定为12月初（具体时间另行通知）。 三、参赛方法：由各教研室组织人员参加，原则上鼓励年轻教师（40岁以下）积极参加，且每个教研室至少派1名教师参加，于12月5日前将《基础医学院教师多媒体课件比赛参赛内容简表》（附表1）电子版及纸质版一份上报学院教科研办公室。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 四、参赛作品要求： 1、 参赛作品不得从网上直接下载他人的课件，若发现将取消参赛资格。 2、参赛课件为一个完整的教学内容或至少为一个比较系统的知识点。3、具有良好的交互性，兼容性，界面美观，操作方便，体现科技性、先进性、创新性。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 4、如对电脑软件有特殊要求，可自带笔记本电脑参加比赛。 五、评比办法：作品征集结束之后，学院组织有关专家对参赛的作品进行评选。 1、参赛作者在7分钟内演示和介绍自己的作品，之后再进行评委现场提问。 2、评委组根据作者对参赛作品的演示和介绍，按评审标准进行现场打分，工作人员统分。评委去掉一个最高分和一个最低分后取平均分后占总成绩90%，特邀评委打分占总成绩10%，统计出总分为最后得分，作为作品奖励的评奖依据。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 六、评分标准：具体评分指标详见附表2 七、评委组及工作人员： 特邀评委：薛明明、任明姬 评委：由基础医学院教学督导组成员担任。 工作人员：康毅敏、张少杰、吉宇波、陈亮、李雅静、王星、单鑫 八、奖项设置及奖励办法：本次比赛设一、二、三等奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。一、二、三等奖给予一定的奖励并颁发荣誉证书。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 基础医学院工会 基础医学院教科研办公室 20 附件1： 基础医学院教师多媒体课件比赛参赛内容简表 参赛教师姓名 ? 教研室 ? 题目 ? 教学目标 ? 教学内容 ? 重点与难点 ? 教学方法 创新性 ? 使用的软件 ? 附件2：基础医学院教师多媒体课件比赛评分表 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 指标说明 得分 教学内容（20) 科学性规范性（10） 科学性（5） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 知识体系（10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。 逻辑结构（5） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 教学设计(30) 教学理念及设计（15） 教育理念（5） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 教学策略与评价（15） 教学交互（5） 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。 活动设计（5） 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 资源形式与引用（5） 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。 技术性(20) 运行状况（10） 运行环境（5） 运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好。 操作情况（5） 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 设计效果（10） 设计水平（5） 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范。 媒体应用（5） 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。 艺术性(20) 界面设计（10） 界面效果（5） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 美工效果（5） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 媒体效果（10） 媒体选择（5） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，