刘小松树和大松树.docVIP

《小松树和大松树》第一课时 一、激趣导入 1.今天，我给大家带来了两位新朋友，他们是谁呢？（小松树、大松树） （1）是的，（出示生字卡片）“松”是一个生字，是平舌音，谁能读正确？ （2）怎么记住它呢？（左边是木，右边是公）我们在写松的时候，木字旁写的小一些，捺要变成点，谦让右边。公写得舒展一些，左窄右宽，松字才漂亮。） （3）给松找朋友，组词。松子、松果、松鼠、松树。 今天我们就来学习第八课《小松树和大松树》 看老师写课题。学生书空。再读课题。 2.过渡：这篇课文就讲了小松树和大松树之间的故事。下面，请小朋友们自己来读一读课文吧。把书打开，迅速标好自然段，一共几个自然段？4个。好，下面我们来读课文。二、初读指导 1.读课文之前，我们来看一下自读要求。（课件出示） 自读要求：1.把课文读正确、读通顺，不认识的字借助拼音读会它，读不通顺的句子多练几遍。2.注意读书的姿势。开始吧！ 2.点评：读得真专心，多读几遍，读书姿势真标准。 3.读了故事，我们知道故事里有（小松树、大松树）课件出示 还有谁呢？（风伯伯、大山爷爷） 指名读。点评：读得非常正确，特别是把称呼后面的轻声读对了，一起来读读。 4.“伯”和“爷”都是生字，小朋友们读对了，会写吗？你会写哪个字？ 要点：（1）伯：人+白，左窄右宽，“白”写得要瘦长一些，竖要写在竖中线上。 （2）爷：父字头，撇捺舒展，撇低捺高，捺