医用电子学试验自动剂量控制电路教案.DOC

　　　　　　　电子电工与医用设备学教研室教案（医用电子学实验）A1影像1教室 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 内容 标题 实验3 运算放大器的应用（自动剂量控制电路） 课时 3学时 教学 目的 掌握运算放大器的工作原理。 掌握自动剂量控制电路的调试方法。 重点 难点 重点：①运算放大器的工作原理。 ②由运算放大器构成的自动剂量控制电路的工作原理。 难点：①自动剂量控制电路的原理（电路的拓扑结构及电路分析） 时间分配 教学内容 教学方法 教学内容 下图是运算放大器在X线电视系统中的自动剂量控制电路，IBS（自动亮度控制）的信号来自视频放大器，其大小受视频信号的控制，若视频信号强，即图象的亮度大，此时IBS信号增加，若视频信号弱，即图象的亮度较弱，此时IBS的信号减少，在正常的X线透视的情况下，ZHD54系列的电视系统的IBS信号在4伏左右变化，IBS信号通过R1加到运算放大器IC的反相输入端，+15V的电压通过R2，W2，R3加到运算放大器IC的同相输入端，此电压作为亮度的基准电压，调整W2电阻的阻值大小，则改变运算放大器的同相端电压U+，也就改变了与IBS相比较的参考电位，从而也就确定了运放IC在何时发生状态的改变，因此，W2为图象的亮度控制调节器，若图象的亮度过强，IBS信号增大，运放U+小于U-，IC输出为负电位，其负电位经过R7与W1限流后加在了T1，T2的基极，T2导通，继电器J2得电工作，其触点控制电路接通，使侍服电机反转，从而使透视的管电压下降，图象的亮度降低，U-减小，直到U+=U-，输出为零，T1，T2截止为止，反之，若图象的亮度低，IBS的信号小，U+大于U-，IC的输出为正电位，T1导通，使侍服电机正转，透视的管电压升高，直到合适的亮度（由W2确定）为止，在下图中，W1控制电路响应的灵敏度，R1与R6组成负反馈电路，使电路的工作更可靠。 电原理图如下（由运算放大器构成的电路的拓扑结构）。 为了方便实验测量及现象的观察，同时又不对整个电路的工作原理做很大的改变，本实验对上图做了一些改动，其中改动的情况如下图所示，R7与W1合并成R8，选择一个合适的响应灵敏度，J1与J2分别用发光二极管与限流电阻串联而成，D1为红色发光二极管，D2为黄色发光二极管，IBS信号用EEL-IV实验台上的可调稳压源代替。 。 然后根据上图的原理，调整电位器W2的阻值，使其动触点端A的输出直流电压Ua=4V，然后调节可调稳压电源的输出电压分别在下表所示的IBS电位下测量IC的输出电压U0的大小，并观察发光管的发光情况，将数据与观察的现象记录在下表中。。 。 调节W2使Ua=3.5V，同时按下表将测量的数据填入：。 。 然后再将W2调整到4.5V，按下表的内容将测量的数据填入：。 在实验课的项目完成后，可引导同学思考下列问题：当IBS的电位与Ua的电位不相等时，比如相差很大时，U+与U-是否相差也很大？W2起到什么作用？为什么说W1是灵敏度响应的调节器？发光管的电路中为什么要串接电阻？A点的电位是怎样估算的？ 。 。 。 在进行实验操作前，对于该电路要进行简单的分析，对运算放大器理论进行简单的回顾。 同时，对于实验用到的电路（在上述电路的基础上进行了简化），与原电路的异同点做必要的说明。 PNP，NPN型三极管的引脚排列顺序应在黑板上写出，同时发光二极管的“正负极”也应做示范测量。 IBS信号的来源也要做示范演示。 Ua的电压调整用滑动变阻器的动触点，Ua的测量用万用表。 参考 文献 《电工学》 秦曾煌 主编 高等教育出版社 《电子技术》 付植桐 主编 高等教育出版社 思考题 当IBS的电位与Ua的电位不相等，相差很大时，U+与U-是否也相差很大？ W2起何作用？ 为什么说W1是灵敏度响应的调节器？ 发光管电路为什么要串接电阻？ A点的电位是怎样估算的？ 课后 小结 该实验需要用到的元器件很多，学生不易做成功，“共同接地”仍然需要强调。