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第七课 法律保护我们的权利 第二框 法律在公民生活中的作用 教学目标 情感、态度、价值观目标：认识法律在公民生活中的作用，初步树立依法做事的观念、权利义务观念，培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。在教学中，初步培养辩证地思考问题的能力。 知识目标：了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益，理解法律在公民生活中的作用。 教学重点 法律规范人们的行为 教学难点 法律维护公民的合法权利 教学方法 板书设计 规定公民的权利和义务是法律的重要内容 规定公民的权利和义务是法律的重要内容 法律正是通过规定权利和义务来规范人们的行为 我国宪法和法律确认和保护公民的权利 法律保护合法权益----依法维护自己合法权益的程序 法律规范 人们的行为 法律在公民 生活中的作用 法律维护公民 的合法权益 环节一 创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 法律在公民生活中的作用 多媒体播放材料，创设情境： 2009年09月23日，锦江公安分局的警察与锦江消防大队的执法人员到新中兴商场联合进行消防安全检查时，到商场2楼买衣服的美女小康和小蒲因抽烟被抓了个现行，两位美女顾客将被行政拘留5天。同日被拘留的还有春熙路尚美城一位业主的父亲。据悉，这3人成为2009年新《消防法》实施后，锦江区拘留的第一批烟民。 今年5月1日开始实施的《消防法》第63条规定，“违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火的”，“处警告或者500元以下罚款;情节严重的，处5日以下拘留。” 这些烟民被拘留说明了什么问题？你从中可以受到什么启示？ 导语：案例给我们的启迪非常深刻，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，法律提倡做的要积极去做；我们要明确在社会生活中，应该怎么做，不应该怎么做；应该做什么，不应该做什么，符合法律的要求，法律规范公民的行为，维护公民的合法权益。法律是怎样规范人们的行为？法律又是怎样维护公民的合法权益呢？这是今天我们大家一起探讨的问题。 阅读材料，思考问题，回答问题。 （创设情境，引发学生积极参探究问题的兴趣，以趣激学。） 环节二 分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目： 法律规范人们的行为 出示情境一： 引导学生阅读教材P92—93郭某材料。 ⑴镇政府依法对郭父下发限期10日内把郭某送回学校复学的依据是什么？ （《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律。） ⑵从上述材料中你感受到什么？ （自觉守法，自觉履行法律规定的义务，法律规定公民的权利和义务，法律规范公民的行为等。） 教师引导学生畅所欲言，表达自己的真实看法，在此基础上引导学生归纳总结。 板书：法律规范公民的行为。 出示材料，拓展训练 《中华人民共和国义务教育法》规定： 第四条　凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。 第十一条　凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 第十四条　禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 第五十九条　有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚： （一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的； （二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的； 提出问题： （1）义务教育法对适龄儿童、少年权利和义务有什么样的规定？ （2）对于上述案例镇政府的做法的法律依据是什么？法律条文是怎样规定的？ （3）义务教育法对适龄儿童、少年的父母及监护人有什么规定性要求？ （4）法律对其他单位和个人有什么禁止性的要求？ （5）法律的怎样规范公民行为的？ 小结：法律通过规范人们的行为，使公民懂得在社会生活中应该做什么，不应该做什么；应该这样做，不应该怎样做。在行使权利的同时，要自觉履行义务，我国法律对不履行义务的行为予以制裁。 学生阅读材料，探究问题，思考问题，发表自己见解。 （注意挖掘材料，引导学生思考、理解、探究，培养学生积极、主动探索的精神。） 阅读《义务教育法》有关条文，思考后面的问题。 学生分成四个小组，比一比，赛一赛。 回答问题，得出问题的答案： 规定公民的权利和义务是法律的重要内容。 法律通过规定权利和义务来规范人们的行为。 第二目: 法律维护公民的合法权益 创设情境： 材料一：2009年1月22日，石家庄市中级人民法院对三鹿集团有毒奶粉相关责任人做出一审判决，生产、销售含有三聚氰胺混合物“蛋