部编本二年级下册古诗两首咏柳.pptVIP

1.这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。 串珠问题： 2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。 3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？ 《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。 咏 柳 总写：碧玉———树高 爱柳树 爱春天 爱大自然 柳条 万条——绿丝绦 柳叶 细叶——谁裁出 分写 想象：春风——似剪刀 课文结构 《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 课文主旨 送 别 （隋）无名氏 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 推荐阅读 赋得古原草送别 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。　 国学诵读 【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。 走进中华传统文化 《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天的创造力。 1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 （1）朗读课文。（略） （2）想象画面，说说诗句中春天的美景。 （3）背诵课文。（略） 参考答案：《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。 2.读一读，填一填。 教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的衔接，不要丢字加字。 参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。 不知细叶谁裁出， 。 3.读一读，记一记。 教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注意读一读，记一记，了解生字的意思。 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1．草长莺(yīn　yīng)飞二月天， 拂(fú　fó)堤(dī　tí)杨柳(liǔ　liú)醉(zuì　zhuì)春烟。 2．碧玉妆(zuāng　zhuāng)成一树高， 万条垂下绿丝(sī　shī)绦(tāo　tiáo)。 √ 习题源于《典中点》的“基础练习” √ √ √ √ √ √ √ . . . . . . . . 二、读拼音写词语。 gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù huà zhuāng lǜ sè yǔ sī jiǎn dāo 剪 刀 绿 色 化 妆 村 居 碧 玉 儿 童 古 诗 雨 丝 三、比一比，选字填空。 对　　　过　　　村 (　　)庄　　　　(　　)去　　　　(　　)错 里　　　童　　　同 相(　　) 儿(　 ) (　　)外 思　　　丝　　　诗 唐(　　) (　　)考 (　　)线 村 丝 过 对 同 童 里 诗 思 完成《点拨》“基础知识练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。