苏教版七年级下册《一面》.ppt

有关情况介绍 阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园上过学，后考入上海同文书院学习日语，最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入共青团，接着参加中国共产党。1933年因参加卖票工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，在吉隆坡尊孔学校教书，后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教工作和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。 * * 一 面 阿累 ☆ 作者简介 日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，而国民党却采取对外妥协投降，对内残酷镇压抗日民众的政策。同时，还进行文化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作家。鲁迅先生也遭当时国民政府通缉，但仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工作者，赠书阿累仅为其中一例。四年后，1936年10月19日凌晨，鲁迅先生于上海病逝。鲁迅先生的逝世在中国人民心中引起巨大悲痛，人们用各种方式悼念鲁迅。 ☆背景简介 ☆关于鲁迅的健康状况 1932年前后，正是国民党为配合军事“围剿”而对文化实行 “围剿”的时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导左翼文艺运动，反击国民党的文化“围剿”……正是这些“没有休息的艰苦工作”毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。……宋庆龄等也一再劝告他出国疗养。但是，鲁迅却婉言谢绝“……等我觉得实在支持不下去的时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就是这样为中国人民贡献出自己的一切！ ☆关于《毁灭》和《铁流》 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活,鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级可望的精神食粮。 联系到国民党的军事“围剿”和文化“围剿”，鲁迅在当时翻译出版《毁灭》《铁流》等作品,其深刻的用意也就可以想见了。 有感情地朗读课文 感 悟 鲁 迅 先 生 形象 画出全文表示时间的语句，了解时间顺序。并在此基础上复述全文内容。 1932年秋天我在内山书店遇见鲁迅先生并接受先生赠书。 1932年秋天——一天中午——还要等半个钟头的样子——这事到现在已经隔了四年——1936年10月。 用一句话概述全文内容 四 重点研读： ☆请画出并比较分析3次集 中的外貌描写（可画图列表） 无意 一瞥 有意 观察 刻意 端详 体形 年龄 国籍 衣着 举止 脸色 头发 胡须 面容 头发 长衫胡须 烟嘴 模糊 清晰 完整 瘦 一切献给革命事业 乐 精神抖擞意志顽强 令人爱戴让人敬仰 情 “瘦”。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。“瘦”是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。 作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达） 描写这一特征有什么作用？ 抓住特征 选好角度 表现性格 由远到近 由粗到细 由略到详 由整体到局部 三次描写“一面”是如何串联起来的？ 以“看书——买书——赠书”为线索而串联起来。 作者是怎样描写鲁迅外貌的？ ☆用 “多面”的艺术手法，具体描写“一面” 1.反复。这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬可亲的形象，作者对此很有层次地反复地进行刻画，写鲁迅先生之“瘦”共达六处之多,突出鲁迅先生的外貌特征和崇高精神。 2衬托。它紧紧配合着“反复” 。作者在刻画鲁迅先生的形象时，是紧跟着用他的内心活动去映衬和烘托的。作者一步步把他对先生的深切感受自白出来，也就使读者对先生形象的认识，一层层加深。“我”是《一面》中的一个重要人物，作者以“我”的心理描写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。 书店外天气的阴冷 书店里得到的温暖 “困软得像一团棉花了” “欢喜得快要跳起来了” “西装同胞”的嘴脸 外国友人的同情 旧社会对普通工人的轻视 鲁迅对工人父亲般的慈爱 鲁迅对黑暗势力的无比憎恨 他对人民大众的无限关怀 “我”欲买、内山推荐鲁迅译著 鲁迅推