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冶塘中心小学 德育导师记载手册 常熟市冶塘中心小学 二0一二年九月 冶塘中心小学德育导师制实施方案（试行稿） 一、指导思想： 树立全员德育观念，促进学生全面发展，根据苏州市教育局《关于在全市中小学、中等职业技术学校试行“德育导师制”的意见》的通知及《常熟市教育局“德育导师制”实施方案》的有关要求，坚持“以人为本”的教育理念，努力让每个孩子充满希望，让每个家庭洒满阳光，让学校教育处处充满关爱，进一步加强和改进我校学生思想道德建设，加强德育师资力量，强化教师育人功能，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与与个别辅导相结合”的德育工作体系，从而达到引导学生积极向上、健康发展的目的。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 二、组织机构与导师队伍： 1、德育导师制实施领导小组 组 长：何 珺 副组长：陶 英 袁 芳 组 员：陈 芳 杨晓忠 周 红 龚叙元 2、德育导师队伍 学校根据调查、摸底，并根据相关教师的班主任工作经验或心理辅导工作经验、特长、个性、兴趣爱好等情况，聘任导师。具体情况如下：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 一年级导师：姚月英、丁梅香、陶 花 二年级导师：李妹华、丁 钰、朱丽萍 三年级导师：陈 红、平 秋、黄振才 四年级导师：殷 敏、胡丽娜、王 欢 五年级导师：顾夏英、苏 杰、龚红鹰 六年级导师：尹月萍、周晓虹、张学文 三、主要职责： 1、领导小组职责 主要负责德育导师制工作的领导和指导。制定德育导师制实施方案，审定德育导师名单，对德育导师队伍进行培训、管理、考核。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 2、德育导师职责 按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是： （1）了解学生，关心学生。为被指导学生做好成长档案的建设，内容包括学生家庭情况、学生道德品质、心理健康和学业情况。并建立学生成长档案袋，记录学生成长过程中的闪光点和不足之处，并为学生制订改进和发展目标。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 （2）坚持与家长进行沟通、联系，每月至少与学生家长联系一次，帮助和指导家长改进家庭教育。 （3）德育导师坚持每周至少一次与学生进行较深入的个别谈心。并要求学生每周向导师汇报生活学习情况。建立导师工作台账，记录师生活动全过程。导师还将定期与本小组内学生进行集体交流，形成师生之间、生生之间的互动。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 （4）德育导师之间每月进行交流，以扩大学生之间的思想碰撞、互相学习，取长补短，取得更好的德育效果。 （5）与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。 （6）认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、中队活动、家访等形式履行好各项应尽职责。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 四、德育导师的工作制度 （1）档案制度 为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 （2）家访联络制度 建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 （3）谈心与汇报制度 “德育导师”坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解和分析学生情况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求学生每周一次向“导师”汇报生活学习情况。建立导师工作活动手册，记录师生活动全过程。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 （4）建立小组活动制度　　 每个德育导师与所指导的学生构成一个小组，小组内与小组之间将由德育导师组织定期（每月一次）进行交流。　　 本小组内：德育导师定期与本小组学生集体交流，导师需营造宽松的谈话氛围，学生可以将上一周期自己在学习、思想、心理等方面取得的进步或遇到的困难等如实讲出来，导师与其他小组成员均可发表自己的见解，形成浓厚的师生之间、生生之间的心心沟通氛围。　　籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 小组之间：德育导师之间可以进