教学基本指标教学课题第5讲理想气体的压强课的类型新知识课.DOC

教 学 基 本 指 标 教学课题 第5讲 理想气体的压强 课的类型 新知识课 教学方法 讲授 教学手段 多媒体+黑板 教学重点 压强统计的意义 教学难点 统计意义 参考教材 马文蔚 《大学物理学》 作业布置 思考题2,大作业 双语教学 否 授课学时 2学时 大纲要求 从宏观和统计意义上理解压强，了解统计平均 教 学 基 本 内 容 承启: 热力学→宏观规律----为什么是这样？----热学现象微观本质揭示？ (05’) 第10章 气体动理论 § 10.1物质的微观模型 统计规律性 § 10.2 理想气体的压强 1．分子运动论基本概念 （15’） 1.1 研究对象----理想气体 1.2 研究范围 1.3研究方法：（1）分子物理学方法：统计平均 （微观宏观） （2） 热力学方法：实验定律 （宏观宏观） 1.4统计规律：（1）是大量分子的平均效果，而不是个别分子的单独行为。 （2）单个分子运动遵从力学规律，大量分子组成的系统遵从统计规律( 量变→值变 )。 1.5 两部分关系：热力学研究所得的结论需要经过气体动理论的分析来了解其本质；气体动理论的结果，需要热力学的研究来验证。两者相互补充，不可偏废。  2. 物质的微观模型 （25’） 物质由分子组成，分子不停地作热运动，分子间有作用力。 理想气体微观模型（3点规定），与宏观定义比较 热平衡态理想气体统计性规律： 平衡状态下对各方向运动机会相等。 3. 理想气体的压强 (25’ 3.1 气体压强的产生 3.2 压强公式推导 1）分析 2）思路 关键是作用力F的计算 3）推导 引入分子平均平动动能： 4）说明：i、压强具有统计意义：是大量分子与器壁碰撞的平均效果。 ii、分子物理研究方法： （宏观） （微观） （微观） iii 结果与容器形状无关，因此该公式可以适应于任何容器。 iv 统计规律，不是力学规律。 小结：压强微观公式 作业：气体动理论部分 备注