2019年唐广初中校本研修.docVIP

唐广初中校本研修 教师手册 任教学校 唐广初中 教师姓名 秦明继 专业职称 高级教师 研修学科 思想品德 年度学期 2015—2016第一 学期 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1、读书笔记 2、校本培训记录 3、公开课教学设计 4、教学反思 5、听评课记录 6、教学论文 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、评估意见 校本研修教师手册填写须知 1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每学期放假前交由教导处初审后学校校审核，填写评估意见。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2、时限为每学期开学第一天至次每学期期末最后一天。 3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。 4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 一、个人信息 姓名 秦明继 性别 男 （照片） 职称 高级教师 学科 思想品德 联系电话邮箱地址 1052667974@ 二、个人校本研修方案 研修主题 思想品德课堂教学活动化的研究 问题提 出缘由 在新课改的理念下,怎样上好一堂思品课?如何确立以学生为主体的 课堂教学?如何在课堂教学中组织和开展有效的学生活动?这是思品教学的参与者必须关注和思考的问题.依据课堂教学实践,以务实的态度,严谨的技术,科学的分析,探讨如何提高初中思品课堂活动的有效性，是提高学生学习兴趣，使思品课堂有效甚至高效的重要途径。 研究 目标 教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。通过课题研究，使我们教师能要彻底掘弃和摆脱传统的填鸭式教学，把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息，引导学生积极思维上.关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与能力,提高学生的课堂参与度。通过课题研究，在研究中紧密结合地方及学校实际，坚持以师生发展为本，通过引导学生积极参加综合实践活动，让每一位学生的个性都得到发展，并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同发展。 研究 内容 1、如何精心策划教学设计，切实达成教学目标。 教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价实施结果，并在评价基础上修改方法的过程。首先，教师要分析教学对象，即分析学生目前的学习水平处于什么样的层次。有些班级学生水平参差不齐，教师在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用不同的方法。教师要根据学生的实际水平和他们的情感需要设计教学，教师设计的活动过于简单或者繁琐，过分强调知识的内容而忽视活动的实践性和趣味性，会导致学生产生厌倦情绪，直接影响学习效率 2、如何布置、落实课前任务，适当分散教学难点。学生圆满地完成课前任务，有时会给课堂带来意想不到的精彩效果。教师要力求合理开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 3、如何精心设计活动内容，努力营造课堂气氛。 新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。 4、如何注重教学过程评价，激发学生参与意识。在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。教师对学生所表现出的每一个反应都对学生的学习情感产生不同程度的影响。 提高课堂学生的参与度不仅是教学效果的保证，而且遵循以人为本的教学理念。教师应面向全体学生，关注每个学生的情感，从学生的学习兴趣、生活