高中新课程问题与对策——数学.pdfVIP

前 言 　　 年秋季，我国高中数学课程改革开始启动 自此，高中数学课程在课程结构、课程 ２００４ ． 理念、课程内容、课程实施方面发生了巨大的变革． 随着高中数学改革的不断深入，许多问题、困惑在实践中不断出现，广大教师、教研员、 专家积极探索解决这些问题的对策，并在实践中进行检验，不断积累，形成系列的成功经 验，并且有些经验已经在局部区域得到推广． 年秋季，广西壮族自治区启动高中课程改革，至此全国（除香港、澳门、台湾地区） ２０１２ 全部进入高中课程改革 由于课程改革进程不一，总结先期进入实验的地区的改革经验，为 ． 后期进入课改实验的地区提供借鉴，是非常有意义的． 于是，我们组织江苏省参与高中数学课程改革的部分专家（含教材编写组核心成员）、 特级教师、教研员等，对高中数学改革的实践进行经验总结与理性反思，对课程改革的实践 进行梳理，找出高中数学课程改革过程中出现的问题，以及解决这些问题的策略与方法 其 ． 中，所有的问题都是课程改革实践过程中的“真问题”，解决问题的方法也是课程改革实践 中的“真方法” 这里，所谓“真问题”是在课程改革过程中提出的问题，包括两类问题：（）已 ． １ 经解决的问题（总结、经验）；（）一线教师等解决、需解答的疑难问题 “真方法”是指在课改 ２ ． 过程中探索的、经过检验有效的方法，这些方法是 年课改经验的总结，并且都有相应的精 ８ 典案例予以呈现 从而，通过分类整理，汇编成《高中新课程问题与对策：数学》一书 ． ． 本书共选择高中数学课程改革过程中的 个问题，按内容分为 章 个专题（节） ６５ ５ ２１ ． 每个专题体系独立，基本上由“背景分析”、“问题解答”、“案例分析”三部分组成． （） 背景分析：对本专题背景、内容、内部联系进行分析，提出本专题的核心问题 所提 １ ． 问题具有典型性、连贯性． （） 问题解答：从理论与实践两个方面进行分析，主要指教学中出现的问题与难点，注 ２ 意教材特点与教材意图的贯穿，注重教学层面的对策与方法． （）案例分析：选择精典案例进行说明与评析，与前面的问题及解决方案相对应 ３ ． 本书是集体智慧的结晶，是广大教师（尤其是江苏省高中数学教师）的探索与经验的汇 总 本书写作具体分工如下： ． 第一章 总论（李善良） 　 第二章 怎样整体把握高中数学教学（葛军、鲍玉曦） 　 第三章 怎样进行课堂教学评价（葛军） 　 第四章 怎样进行有效的数学教堂（徐稼红） 　 第五章 高中数学新课程的具体教学分析 　 １教学中如何贯穿函数这条主线（张松年、戴喜） ２怎样把握立体几何教学的度（孙旭东） ３怎样进行三角函数的教学（樊亚东） ４如何把握向量的方法（陈光