《现代教学——理论和实践》.pdf

高等师范院校现代教师教育丛书 编辑委员会 顾 问 李 进 丛玉豪 陈永明 　　 　 　 　 　 总 主 编 卢家楣 　 编 委（ ） 以姓氏笔画排序 　　 王旭卿 王维臣 卢家楣 刘 伟 　 　 　 　 刘家春 刘鸿模 孙圣涛 李晓洁 　 　 　 张文忠 陈 勇 胡知凡 段 鸿 　 　 　 　 　 贺 雯 袁 军 蔡宝来 戴胜利 　 　 　 　 　 总 序 　 ， ， 教育的关键是教师 教育发展的真正后劲是教师专业化素质的不断提高 这是当 　　 。 ， ， 今社会的共识 因此 旨在提高教师专业化素质的教师教育改革 已成为深化教育改 革、 。 ， 推进教育发展的重心所在 纵观国际和国内教师教育改革的大背景 在各类教师 ， ， ， 教育改革中 中学教师教育改革历来是世界各国教师教育改革的热点和难点 其中 以课程体系改革为主导的职前中学教师教育改革更是处于全球共同关注的焦点位 。 ， ， 置 在这样的改革大潮中 高等师范院校自然肩负着义不容辞的责任 面临着无可退 。 ， 避的挑战 我们正是在这样的形势下 迎来了新一轮的职前中学教师教育的教育类 课程体系改革。 ， 早在 世纪末 我们就进行了一次较大规模的职前中学教师教育的教育类课程 ２０ ， ——— ， “ 体系改革 将对师范生开设的传统的教育类课程 教育学和心理学 改革为 两大 板块” ： ， ： 、 、 的课程体系 一是教育学板块 主要有 门课程 教育原理 课程与教学论 德 ４ 、 ； ， ： 、 育与班主任 教育研究方法 二是心理学板块 主要有 门课程 心理学与教育 学习 ３ 心理与教学、 。