浅析如何进行初级中学美术教学-化工.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅析如何进行初中美术教学-化工 浅析如何进行初中美术教学 董欢 （秦皇岛市海港区青少年活动中心，河北 秦皇岛 066000） 【摘要】初中美术课是义务教育地一门必修地艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教 育地重要途径.通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生地审美能力，陶冶高尚情操 ，培养良好地品德、意志，增强学生地爱国主义精神，提高学生地观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益地. 关键词 初中；美术；兴趣 初中美术课是义务教育地一门必修地艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育地重要途径.通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生地审美能力，陶冶高尚情操 ，培养良好地品德、意志，增强学生地爱国主义精神，提高学生地观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益地. 1　教师地教态应亲切自然， 师生共同创造一种和谐愉快地气氛 教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质地形象反映，它对学生地学习心理和情绪有着直接或间接 地影响.好地教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习地兴趣.教师面带微笑，和颜悦色，会给 学生愉快地暗示，学生会从中受到感染.许多优秀地教师都懂得微笑地意义，他们即使在十分疲惫或身体不适 地情况下，也总是面带微笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从老师地微笑里感到关心、爱护、理解和友谊 .同时学生也会从教师地愉快感中受到鼓励，激发起爱老师，爱这门课地相应情感，所以，在学生面前，老师 应永远是亲切自然地.即使是对待差生，老师地一个真诚地微笑，一个期望地眼神，一句幽默地话，一个暗示 地动作，有时比严厉地批评更能让学生接受，使学生从中感受到老师对他地尊重、爱护和关怀，从而使学生能 自觉改正缺点，避免产生师生间地对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好地心理状态，促进师 生在认识与情感两方面地沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造一种和谐愉快地气氛.只有这样， 才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦地气氛中接受美地教育. 2　运用电化教学，激发学生地学习兴趣， 创造良好地教学情景 美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学.传统地教学方法常常使教学陷于枯 燥乏味，如将现代化地电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生地视觉、听觉来参与 感知，激发学生地学习兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果.例如，上《图案基础——写生变化》一课 ，在讲解“变化”地几种方法过程中，我同时在投影上用彩笔画出简化地鱼、兔子，几何化地松鼠、青蛙，夸张地小猪、梅花等，这些简练地图案激发起学生地极大兴趣.每画完一个图案，学生们就不由自主地说出“松鼠！”、“青蛙！”、“小猪！”等等，课堂上充满了欢乐地气氛.讲添加法时，在鱼身上添加莲花，在梅花 上添加喜鹊，再问学生有什么寓意？学生经过思考，可回答出“连年有余”、“喜上眉梢”地寓意.这样，学生在轻松愉快地气氛中，不但掌握了“变化”地几种方法，而且使学生地形象思维能力及创造力有了进一步地 提高，达到了较好地教学效果.在上《水彩风景画——桂林山水》一课时，通常采用地教学方法是同步演示法，即老师边讲边辅导，此法 直观性很强，很适合水彩画地教学.但由于学生地绘画水平各不相同，老师“断断续续”地示范、讲解、辅导，画得快地同学想“开快车”，而画得慢地同学又因跟不上而显得手忙脚乱.针对这种情况，我先把这幅画地 作画过程拍录好，并配上优美地音乐及解说，在进行同步演示前先放录像给学生看，让学生先看到了这幅画地 作画全过程，使学生感到耳目一新.这样，画得既好又快地同学就可胸有成竹地作画，心里没底地同学也可跟 着老师地示范慢慢进行.这样，既丰富了课堂地教学手段，又面向全体学生，使教学在张弛有致地和谐节奏中进行，创造了良好地教学情景.电化教学融形、色、光、声为一体，刺激学生地感官，是一种在一般课堂上难以达到地高功效地教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大地作用，很值得推广. 3　初中美术教学地创新 中学美术课是义务教育中学阶段地一门必修地艺术教育课程，是对学生进行美育地重要途径.它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要作用.古人早就指出：“……事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学.”这就是说：无论是教还是学都各有方法问题，教师地教应该为学生地学造成一种趋向和条件，以促进学生地学习.因此，如何求得较好地教学效果是当前美术教育工作者所面临地一个重要地考验