2018-2019学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智，我固有之教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

PAGE PAGE 3 仁义礼智，我固有之 【教学目标】 1、知识目标：继续积累文言实词、虚词和有关的文言句式。 2、能力目标：把握孟子的“四端”说。理解“性善论”，联系实际，让学生学以致用. 3、情感目标：增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。 【教学重点】 1、重点讲授第1则、6则?。 2、学习和掌握重点字汇。 【教学难点】 1、理解“性善论”，联系实际，让学生学以致用。 2、要充分挖掘自己的潜能。 【教学方法】讲授法、讨论交流法 【教学课时】：1课时?? 【教学过程】： 一、?导入??? ???播放《三字经》音频? －同学们在小时候都背过《三字经》，开头一句就是“人之初，性本善”。这句话是谁说的呢？他，先秦诸子的一位儒学大师，他就是被称为“亚圣”的孟子。你对他所说的话是否有同感？今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻?“人性本善”的丰富内涵。 二、预习检测 1、读准下列字音 孺（?）子???怵惕（?）（?）???羞恶（?）之心 强（?）恕而行???不如荑稗（?）（?） 恻隐??（ ）???????????????铄?（ ）? 　 2、解释下列句子中划线词语的意义 谓其君不能者，贼其君者也??????贼害?非恶其声而然也????????????????厌恶?庶民去之，君子存之????????????抛弃 3、指出下列句子中的通假字 ⑴非所以内交于孺子之父母也 ⑵非所以要誉于乡党朋友也。 ⑶若火之始然。 4、翻译句子 ⑴仁,人之安宅也；义,人之正路也。(仁，是人安适的住宅；义，是人正确的道路。)⑵非所以要誉于乡党朋友也。(不是为着在乡里朋友那里求取名誉)⑶五谷者，种之美者也。(稻、黍、稷、麦、豆五谷，都是好种子) ⑷反身而诚，乐莫大焉。(反省自己自己是真诚的,就是说行仁、行义等都发自内心，再没有比这更大的快乐了)。 三、深入内心，解读课文? 孟子强调“人性本善”，提出“性善论”。那“性善论”具体表现在哪些方面呢？“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为具体，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。所以，我们首先要来一起学习“四端说”。? 1、阅读文本思考何谓“四端说”请学生解释“四端说”的意思（用课本上的句子回答并解释）? 恻隐之心，仁之端也。(恻隐，就是怜恤、同情。端，就是发端。)? 羞恶之心，义之端也。(羞恶，就是因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。)? 辞让之心，礼之端也。(辞让，就是推让、谦让。) 是非之心，智之端也。(是非，就是能明辨是非。)? 2、老师引导学生举例展开“四端说”，加深学生的理解? ①孟子为我们举了一个例子，如果忽然看见小孩子将要掉进井里，人们都会有恐惧同情的心理，——不是因为与那小孩子的父母结交，不是为在乡里朋友那里求取名誉，也不是因为厌恶那小孩子的哭声才这样的。因为这种同情心是发自内心，自然而然产生的。? 例：类似的例子还有很多很多，大家是否能说出一两个呢？（学生举汶川大地震的例)第一组 图片 三张汶川地震（恻隐之心） 同学们，还记得512汶川大地震吧，几秒钟的时间一座城市化为废墟，多少人流离失所、无家可归。人民子弟兵第一时间赶去救援，营救每一个生命，用自己的身体打通人们的生命通道。各行各业的人们纷纷捐款,解囊相助，时刻关注着四川人民。主持人赵普虽未亲眼见到当时情形但在播报新闻时候几度哽咽。那我想问一下，他们跟四川的同胞是亲戚吗？是朋友吗??认识吗？——不认识，那你们为什么会捐款捐物，甚至留下了泪水呢？那是因为我们每一个人都有对别人的痛苦、不幸、危难等觉得不忍、同情的心理，也就是侧隐之心。孟子说“恻隐之心，人皆有之”，“无恻隐之心，非人也” 2前几天我们刚学过的孟子选篇中的《齐人一妻一妾》的齐人，在乞食了祭祀剩下的酒肉之后，还在妻妾面前表现出与达官贵人共食的傲慢样子，假如现在他要求和你结为朋友，愿意吗？ 第二组 图片 贫困地区孩子学习困境与西郭子侨人品（羞恶之心）你看看西郭子侨，这人的品行如何? 一天晚上，西郭子侨，公孙诡随、涉虚等三人夜晚翻墙，西郭子侨首先翻墙却掉进粪坑里，浑身粪便的子侨并没有声张，而是招呼公孙诡随快点过来。公孙诡随毫无防范当然也掉进了粪坑。公孙诡随刚要喊叫，西郭子侨赶快捂住他的嘴，说：“不要喊。”一会儿，涉虚翻墙，也掉进了粪坑，涉虚质问公孙诡随，西郭子侨很得意：我不让他说的看了这张照片，听了这个故事你有什么感受？ 总结句： 请大家反思自身，如果对于自己的错误有羞耻之心，面对他人的丑恶行为有憎恶之心，说明你心中保持着“性善”中“义”的一面。 关于谦让的例子 你知道吗？ ③“孔融让梨”的故事家喻户晓。9.11事件、汶川大地震逃生时，让妇女儿童先离开；老师组织学生先离开，自己留在最后。坐车不为老人让座。 第四