2018-2019学年高中语文 第六单元 三 尚贤课件 新人教版选修《先秦诸子选读》.pptxVIP

第六单元　《墨子》选读三、尚贤内容索引预读先学精读研析多读厚积预读先学 释文题 “尚贤”是指治理国家者必须尊重、任用有才德的人。在墨子看来，“尚贤事能”，国家就治理得好；相反，国家就治理得差。所以，“夫尚贤者，政之本也”。“尚贤”是治国的根本措施，也是墨子的一项基本政治主张，不仅在当时是有胆有识、难能可贵的，就是在今天也是具有现实意义的。知文明理本课选文具体阐述了墨子的“夫尚贤者，政之本也”的主张。墨子在选文中采用层层推进说理的方法，从不同的方面充分证明了自己的观点。他从现实入手并以古代圣王为例，从正反两个方面充分证明了“尚贤事能”的必要性和重要性，从而从理论上阐述了为什么要“尚贤事能”。不仅如此，还从实践上加以指导，仍以古代圣王为例，具体阐述了“尚贤事能”的原则和方法。其中，他大胆提出的“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨”的“尚贤事能”的原则，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，高举起了以公义为标准选拔官员的大旗，向任人唯亲的弊政发起攻击。这正是墨子尚贤思想的精华所在。明主旨1.词语理解(1)通假字①今上举义不辟贫贱 通“____”，_____ ②四鄙之萌人闻之 通“_____”，_____ ③谨上为凿一门 通“____”，______ ④文王举闳夭、泰颠于罝罔之中 通“___”，___________________________ ⑤莫不敬惧而施 通“____”，____⑥美章而恶不生 通“___”，____________ ⑦尚欲祖述尧舜禹汤之道 通“____”，____ 避回避氓民仅只网用绳线等结成的捕鱼捉鸟用的器具惕警惕彰明显、显著倘如果语言积累(2)一词多义贤良之士寡，则国家之治薄：_________　但以刘日薄西山，气息奄奄：______薄其税敛，民可使富也：__________　治理不好迫近①薄减轻，减少不能以尚贤事能为政也：_______　好仁者无以尚之：____________　襄平侯纪通尚符节：_________________　崇尚超过，高出②尚主管，管理帝王之物今上举义不辟贫贱：_____　举义兵以诛暴乱：__________　举一隅，不以三隅反：___________　选用兴起，发动③举举出，提出逮至远鄙郊外之臣：_________　魏武侯谋事而当，群臣莫能逮：______　诏狱逮徒系长安：______　及，达到比得上④逮逮捕下之所以事上者：_____　无能则下之：_______________________　臣下⑤下降去、去除，此指罢免是故国有贤良之士众：_____　国中之众：_____　国家⑥国国都今上举义不辟贫贱：_____　谨上为凿一门：_____　君王⑦上上面指在高位者。国都。用来……的。(3)古今异义①今者王公大人为政于国家者古义：_______________今义：敬辞，称长辈(多用于书信)；成人(对“小孩儿”而言)。②国中之众古义：______今义：国家。③故士者，所以为辅相承嗣也古义：______________今义：a.连词，表示因果关系。b.实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。(4)虚词归纳阖其自入而求之：_________　是其故何也：_____________________　代词，他①其代词，代上文所述之事爵位不高，则民弗敬：__________　美章而恶不生，则由得士也：_____________　连词，就②则副词，表判断2.词类活用(1)不能以尚贤事能为政也：_________________________(2)将在于众贤而已：______________________________(3)必将富之贵之：____________________________________________________________________(4)此固国家之珍而社稷之佐也：___________________________(5)不义不亲：_____________________________(6)不义不近：_______________________________(7)今上举义不辟贫贱：____________________________形容词作名词，有才德的人形容词的使动用法，使……众多 富：形容词的使动用法，使……富有。贵：形容词的使动用法，使……尊贵动词作名词，辅助的人、帮手形容词的使动用法，使……亲密形容词的使动用法，使……接近形容词作名词，贫穷低贱的人(8)今上举义不辟疏：__________________________________(9)今上举义不辟远：________________________________________