2018-2019高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示课件 苏教版必修4.pptVIP

类型二　共线向量与相等向量 例2　如图所示，△ABC的三边均不相等，E，F，D分别是AC，AB，BC的中点. (1)写出与 共线的向量； 解　因为E，F分别是AC，AB的中点， 又因为D是BC的中点， 解答 解答 反思与感悟 (1)非零向量共线是指向量的方向相同或相反. (2)共线的向量不一定相等，但相等的向量一定共线. 跟踪训练2　 如图所示，O是正六边形ABCDEF的中心. (1)与 的模相等的向量有多少个？ 解　与 的模相等的线段是六条边和六条半径(如OB)， 而每一条线段可以有两个向量， 所以这样的向量共有23个. 解答 (2)是否存在与 长度相等、方向相反的向量？若存在，有几个？ 解　存在.由正六边形的性质可知，BC∥AO∥EF， (3)与 共线的向量有哪些？ 解　由(2)知，BC∥OA∥EF，线段OD，AD与OA在同一条直线上， 解答 类型三　向量的表示及应用 例3　一辆汽车从A点出发向西行驶了100 km到达B点，然后又改变方向，向西偏北50°的方向走了200 km到达C点，最后又改变方向，向东行驶了100 km到达D点. 解答 ∴在四边形ABCD中，AB∥CD，AB＝CD， ∴四边形ABCD为平行四边形， 解答 反思与感悟 准确画出向量的方法是先确定向量的起点，再确定向量的方向，然后根据向量的大小确定向量的终点. 跟踪训练3　在如图的方格纸上，已知向量a，每个小正方形的边长为1. (1)试以B为终点画一个向量b，使b＝a； 解　根据相等向量的定义，所作向量与向量a平行，且长度相等(作图略). (2)在图中画一个以A为起点的向量c，使|c|＝ ，并说出向量c的终点的轨迹是什么？ 解　由平面几何知识可知所有这样的向量c的终点的轨迹是以A为圆心，半径为 的圆(作图略). 解答 达标检测 1.下列结论正确的个数是 . ①温度含零上和零下温度，所以温度是向量； ②向量的模是一个正实数； ③向量a与b不共线，则a与b都是非零向量； ④若|a||b|，则ab. 1 解析　①温度没有方向，所以不是向量，故①错； ②向量的模也可以为0，故②错； ④向量不可以比较大小，故④错； ③若a，b中有一个为零向量，则a与b必共线，故a与b不共线，则应均为非零向量，故③对. 1 2 3 4 答案 解析 1 2 3 4 2.有下列说法： ①若向量a与向量b不平行，则a与b方向一定不相同； ②若a≠b，则a一定不与b共线； ③由于零向量方向不确定，故其不能与任何向量平行. 其中，正确说法的个数是 . 答案 解析 1 1 2 3 4 解析　对于①，由共线向量的定义知，两向量不平行，方向一定不相同，故①正确； 对于②，两个向量不相等，可能是长度不同，方向可以相同或相反，所以a与b有共线的可能，故②错误； 对于③，因为零向量与任一向量平行，故③错误. 3.把同一平面内所有模不小于1，不大于2的向量的起点，移到同一点O，则这些向量的终点构成的图形的面积为 . 1 2 3 4 3π 解析　这些向量的终点构成的图形是一个圆环，其面积为π·22－π·12＝3π. 答案 解析 1 2 3 4 4. 如图所示，以1×2方格纸中的格点(各线段的交点)为起点和终点的向量中. 解答 1.向量是既有大小又有方向的量，从其定义可以看出向量既有代数特征又有几何特征，因此借助于向量，我们可以将某些代数问题转化为几何问题，又将几何问题转化为代数问题，故向量能起到数形结合的桥梁作用. 2.共线向量与平行向量是一组等价的概念.两个共线向量不一定要在一条直线上.当然，同一直线上的向量也是平行向量. 3.注意两个特殊向量——零向量和单位向量，零向量与任何向量都平行，单位向量有无穷多个，起点相同的所有单位向量的终点在平面内形成一个单位圆. 规律与方法 §2.1　向量的概念及表示 第2章　平面向量 学习目标 1.能结合物理中的力、位移、速度等具体背景认识向量，掌握向量与数量的区别. 2.会用有向线段作向量的几何表示，了解有向线段与向量的联系与区别，会用字母表示向量. 3.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量及向量的模等概念，会辨识图形中这些相关的概念. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一　向量的概念 思考1　 在日常生活中有很多量，如面积、质量、速度、位移等，这些量有什么区别？ 答案　面积、质量只有大小，没有方向；而速度和位移既有大小又有方向. 思考2　 两个数量可以比较大小，那么两个向量能比较大小吗？ 答案　数量之间可以比较大小，而两个向量不能比较大小. 答案 向量与数量 (1)向量：既有 ，又有 的量称为向量. (2