《台阶》教学案例.docVIP

《台阶》教学案例 【案例背景】： 《台阶》是一篇短篇小说，文章描写父亲终年辛苦,准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了，只能呆坐在新砌的台阶上。反映出父亲那一辈农民为提高地位，赢得尊重付出了巨大代价，同时也赞美了父亲吃苦耐劳，拼命硬干，坚韧不拨的精神。本文立意新颖，情节朴素感人，容易激发学生的学习兴趣，但本文蕴含的社会背景及父亲的形象意蕴这两个问题比较深奥，再加上学生缺少必要的生活实践，所以学起来有一定难度。 在认识理解父亲形象时，有的学生说，父亲勤劳、质朴，有的学生说，父亲善良、执着……但有的学生说，父亲小气、抠门，父亲的努力不值得，奋斗是为了更好的享受，新屋建好了，父亲却更压抑了，更不自在了…… 【案例问题解决】： 指导学生自读本文后，要抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高”这个文眼去把握情节，探究“父亲”形象的意蕴，理解“台阶”的内涵（“台阶”即“地位”“尊重”）。同时引导学生学习通过多向对比，逐层烘托突出文章主题的写法，培养阅读小说的能力。 本文较长又是自读课文，要跳出课文，整体把握主题，不能面面俱到。要有所侧重，要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题的能力。　理解父亲的精神需求，学习他们艰苦创业的精神，培养对待人生的积极健康的心态，明确肩上的重任和心中的使命。 对于课文的学习，我将学生的感悟品味作为课