英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e).docVIP

八年级英语（上）Unit 5 教学设计 银川十三中 李贵林 一、 教学内容： Unit 5 Do you want to watch a game show? 二、教学目标（1．知识目标、能力目标、德育目标）： 1.Knowledge Objects Key vocabulary: culture, appear ,be ready to etc. Get to know American culture. Read the passage and complete the compreheshion exercises. Learn some language points and write a short passage. 2.Ability Objects To train students’ ability of reading. Get to know American culture. To train students’ ability of thinking and writing. 3.Sensibility and Value To be able to do every thing well. 三、重点与难点: Key: Reading comprehention. Difficulty: Get to know passage structure and writing skills. Try to write ashort passage. 课型：阅读课 总体教学思路: 本节课设计思路是两条主线：一条是篇章结构，另一条是任务链。 阅读教学贯彻了英语整体教学原则。阅读过程以“整体-部分-整体”的呈现方式让学生了解文章的篇章结构，掌握文章的主旨和各段落大意，理解文章的深层含义及其作者的写作意图。充分把握文章的脉络，更好地理解文章。 任务设计以渗透阅读策略和阅读技巧为主线创设不同的阅读活动。即观动画-读图-略读-朗读-默读-精读-思考-答疑-总结-复述-写作。其设计要点如下：1.既要体现阅读课读中学，学中读，以读促理解，以问题导阅读的阅读方法和策略。又要做到重点语言知识点的呈现，让学生通过复述达到熟练运用。2. 听，说，读，写全面训练。3.以导促读,教师要不断的提出问题，使学生主体在导的保证下顺利完成各种阅读任务。4.教学设计要由易到难，梯度推进。5.利用学科特点，在教学中恰当渗透德育教育。6. 力求让学生通过阅读本文对美国文化有初步的了解，使他们对中、西文化形成新的认识，并在快乐地阅读过程中，领悟学习策略，收获成功的喜悦。 学法指导： 1.在阅读理解课教学过程中，引导学生从篇章结构入手，整体感知课文，帮助学生揭示文章各部分之间的逻辑联系，分析文章的逻辑结构，把握文章的脉络，从而更好地理解文章。 2．阅读前通过观看动画片，补充和激活必要的背景知识；激发学生的阅读兴趣；为引出话题作铺垫；为进一步地解决阅读理解上的语言障碍。阅读中通过老师的导读，引导学生运用各种阅读方法理解文意及上下文之间的逻辑关系，感知语言结构，提高阅读理解能力。阅读后让学生通过复述，灵活运用所学语言知识点，完成本课阅读任务。并整体感知写作意图和写作技巧，完成写作任务。 六、 教学流程及设计意图。 教学过程 设计意图 1.Lead-in. Watch a video. Ask students 4 questions. Show them the background. Before-reading. Look at the picture. Read the first paragraph. 3.While-reading. (1)Ask students to find the answers of the questions in the first paragraph. (2)Read more carefully and try to get some information about Micky Mouse. (3)Read the second and third paragraph. Try to complete the passage strcture. (4) Ask students an open-up question. Whereelse can you see Micky Mouse? Will it popular in our life in the future? 4. After-reading. (1) Go over the passage structure. 2) Try to retell the whole passag