2019年定海区金塘中学选修课程实施方案.docVIP

定海区金塘中学选修课程实施方案 一、课程建设的指导思想 依据《浙江省深化普通高中课程改革方案》，坚持“以学生为本”管理理念，按照“逐步实施、注重实效”的课程建设方针，优化选修课程建设，优化育人模式，促进学生个性化发展。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 二、学校、当地社会现状分析 1、学校现状。我校是全市高中学校中规模最小的学校，由于生源等因素，近几年高考成绩并不理想，想方设法提高上线率是学校生存和发展的迫切要求，随着职业技术类院校自主招生的实施，开设相应的选修课程，使普通高考中上线困难的学生首先掌握一些专业知识和特长，在高校自主招生中胶颖而出，从而提高我校的上线率，既是我校今后发展的要求，也是我校今后发展所面临的重要机遇。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 2、金塘岛的大开发。金塘岛由于其所处的地理位置和优越的港口资源，在舟山群岛新区开发建设中的地位日益重要，金塘的开发、经济社会的发展，需要各种有一定职业技能的人才（如大浦口甬舟公司已向我校高三毕业生中招人，进行定向培训）。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 三、选修课程建设目的 1、促进学生个性化发展。①健全学生人格，提高学生的综合素质；②提高学生的学习力，让学生爱好广泛，至少学一门自己特长的课程，③使学生能自主、合作、探究学习，学会观察与思考，学会质疑与探究，形成良好的学习品质；④让学生“做中学”、“学中做”，培养学生的动手能力和创新能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 2、促进教师专业发展，促进教师更新教育理念，增强教师课程意识，提高课程开发能力，发挥教师个性特长。课程的发展是教师的发展，没有教师的发展就没有课程的发展，教师是选修课程开发的主体。在这一系列的过程当中，建立在教师理解基础之上的教师实施的选修课程，有力地促进了教师个体及群体专业知识、专业技能、专业情感、专业价值观、专业发展意识等个性特质的更新和提高。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 3、促进学校特色发展 根据“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总思路，以个性课程为基础，优质课程为中心，校级精品课程为示范和特色， 将选修课程开发与实施作为促进学校特色发展的基础与途径，使学校在特色发展的道路上越走越远。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 四、制定课程建设目标 1、构建国家课程、地方课程和选修课程体系，形成以课程体系为核心的办学特色。 2、以提高课堂教学效益为着力点，全面推进自主、合作、探究学习，培养学生可持续发展能力。 3、提升学校领导的课程领导力和学校教师课程执行力，强化教研组和备课组建设，构建教育资源共享的“学科资源库”。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 4、形成课程评价体系，建立注重过程与发展的评价制度，构建学生学业成绩与综合素质评价相结合的学生评价体系。形成课程评价和教师发展性评价体系。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 五、课程建设原则 1、以学生发展为本原则 选修课程要具有层次性、递进性，满足不同水平，不同兴趣和不同个性学生选课需求。 2、可持续发展原则 选修课程要具有系统性、逻辑性、科学性、时代性，选修课程要具有多样化、特色化， 3、综合性原则 在课程目标上要体现知识、方法、能力、情感、价值观的整合。要重视学科知识、社会知识和学生经验的整合，重视科学性和人文性的整合。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 4、整体规划与分步实施相结合原则 5、探究性原则 突出问题的设计，留足学生思考空间，学生在“做中学”、“学中做”培养学生“自主、合作、探究”学习方式。 六、课程建设的主要任务 1、国家课程校本化。对所有国家课程进行二次开发。通过重组、补充、取舍、替换、拓展和调整等策略对教材内容进行适当的处理。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 2、拓展类课程多元化。 3、职业技能类课程有效化。让学生有一个明确的职业倾向。激活学生学习内驱力，提高学生生活品质。 4、兴趣特长类课程个性化。兴趣特长类课程指的是建立在学生的兴趣基础之上，发现学生的兴趣，培养学生的兴趣，引导学生的兴趣。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。 5、社会实践类课程常态化。 七、组织建构 （1）组建课程改革领导小组 组长：校长 副组长：分管教学校长