《赤壁赋》教学设计+反思.docVIP

?《赤壁赋》教学设计 张东媛 ? 【教学目标】 1、熟练地朗读并背诵全文，归纳文章的语言之美。 2、找出文中的词类活用、特殊句式等，积累文言知识。 3、描述作者的情感变化，阐述文中的哲学思想，学习古人豁达乐观的精神。 4、概述文中“景”“情”“理”三者的内在联系。 【教学重点】 1、归纳文中有关文言实词、虚词的知识及特殊用法。 2、说明课文“景”“情”“理”交融的写作特点。 【教学难点】 说明文中“景”“情”“理”三者的内在联系。 【教学方法】 诵读法、自主学习法、合作探究法 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 苏轼在临终前写了一首题为《自题金山画像》的诗，来总结自己的一生： “心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 对于诗中提到的黄州，余秋雨曾经评论说：“黄州成就了苏轼，抑或苏轼成就了黄州”。黄州，是一个很难被人想起的长江边上的一座小城，但作为苏轼人生的转折，却怎么也抹不掉它留给中国文化史上光辉灿烂的一页。它目睹了一个正直官员的倒下，也见证了一位智者文豪的站起。黄州永远是苏轼生命中最为浓墨重彩的一笔。元丰五年七月和十月，苏轼先后两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。今天我们就来共同学习《赤壁赋》。 二、知人论世 小组活动1：说一说你心中的苏轼。 （以小组为单位，最后选派2-3名同学进行展示） 教学预设：苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。 ①关键词一：才高八斗 散文：与欧阳修并称为“欧苏” 诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄” 词：与辛弃疾并称为“苏辛” 书法：列“苏黄米蔡”之首 ②关键词二：仕途坎坷 宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。 关于乌台诗案： 宋神宗在熙宁年间（1068——1077）重用王安石变法，变法失利后，又在元丰年间（1078——1085）从事改制。就在变法到改制的转折关头，发生了苏轼乌台诗案。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。“乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。但此事纯属政治迫害。 苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，实行新法，苏轼极力反对，便请求外调，他先后被派往杭州、密州、徐州等地做地方官。新法实行得很有成绩，元丰二年（1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，害他坐牢。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，后来又被贬到黄州，在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响，黄州团练副使仅仅是个虚名，没有实权。于是他在黄州城东开垦了十亩荒地，田边造了一间茅屋，辛勤躬耕，自得其乐，偶尔也去爬爬山，划划船。《赤壁赋》就是他在游了赤壁（事实上不是三国中的赤壁，而是赤鼻矶）以后写下的，同时期的还有《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》。 ③关键词三：豁达开朗 苏堤（工程师）、东坡肉（美食家）、荔枝（贪吃者）、竹子（心高洁）……杭州西湖有“苏堤春晓”，苏东坡发明了“东坡肉”，曾自言“日啖荔枝三百颗”，但他更关注精神的需要，曾写道：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。”。 三、读准字音，熟读成诵 1、检查预习，正音 2、播放录音，聆听欣赏 3、再放录音，跟读体悟 4、自由诵读，熟读成诵 四、梳理词句，概述全文 结合注释，梳理全文，说明作者的情感是如何变化的。 教学预设：“饮酒乐甚”——“苏子愀然”——“喜而笑” （乐） ———— （悲） ———— （乐） 五、重点实词虚词点拨 小组活动2：找出文中的词类活用和特殊句式。（提前布置任务） 教学预设： 1、通假字 浩浩乎如冯虚御风（冯：通“凭”） 山川相缪，郁乎苍苍（缪：通“缭”） 2、词类活用 歌窈窕之章（歌：名词作动词，吟诵） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞、泣：使动） 西望夏口，东往武昌（西、东：名词作状语，向西、向东） 下江陵（下：名词作动词，攻占） 况吾与子渔樵于江渚之上（渔、樵：名词作动词，打渔、砍柴） 侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法，以……为伴侣、朋友）