语文人教版四年级下册17　触摸春天课件.pptVIP

谁能说一说有关赞美春天的词语或者句子？ 从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。 那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？ 17.触摸春天 jìng chàng kē bàn 　径 　畅 　磕 　绊 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 　瞬 　弧 　翔 　权 　缤 bīn quán xiáng hú shùn 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 我会读 我会组词 máng 盲童 jìng 小径 chàng 流畅 xiáng 飞翔 kē bàn 磕磕绊绊 quán 权利 bīn 缤纷 hú 弧线 niǎo 清香袅袅 qiǎo 悄然 shùn 一瞬间 触摸春天 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 我想知道： 1、“触摸”是什么意思？是谁触摸了春天？ 2、怎样触摸春天？(用什么触摸春天？) 3、触摸到了什么？ 4、课文讲了一个怎样的故事？ 围绕话题，选择重点， 读中感悟，以读见悟。 安静创造了哪些奇迹？ 她为什么能够创造奇迹？ 说明了什么？（她是一个怎样的女孩？ 展示交流 句子1：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。” 问题：“为什么你感到这是一种奇迹？” 抓住“流畅”、“极其准确”两个词，感受一个盲童能够流畅地在花丛中穿梭，并极其准确的把手伸向月季花，说明她对生活的热爱，同时 读出这种热爱之情。 句子2：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。” 说一说对“竟然”“神奇的灵性”“惊讶”的理解，通过这个过程感受到这是一个奇迹。 接着请闭上眼睛，伸出手，边听朗读边想象做动作，说一说感受到了什么。了解到正是因为安静对春天对大自然的热爱才使她抓住了这美好的瞬间。 句子3：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。” 在理解“张望”时，先想一想：安静明明是个盲童，她怎么会“张望”呢？（因为她不是用眼睛，而是在用心灵触摸春天，饱含留恋之情！) 在思考的过程中，通过文字表达内化了语言，并从不同的角度感受到了安静多姿多彩的内心世界，感受到了她对美好世界的强烈向往和对生命的热爱。　 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 小 结 1. 多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。” 2. 每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 * *