语文人教版四年级下册15.一个中国孩子的声.docVIP

《一个中国孩子的呼声》教案 杨红 教学目标： 知识与技能：认识“卓、盔、凯”等7个生字，会写“牺、牲、征、阿”等14个生字，正确读写“维护、沉浸、凯旋”等词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信得主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。 情感、态度与价值观：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点：，体会“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。 教学难点：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 激情导入 同学们，我们的生活很幸福，你们看（出示课件1幸福生活图片）：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑。可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。谁能结合当前的国际形势说说最近发生的战争。（出示课件2战争中的图片 引导学生结合当前的形势发言） 如果你们是战争中的孩子，你们最渴望的是什么？（和平） 过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。今天老师就带你们一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课件3课题，齐读课题） 1、读了课题你想知道什么？ （谁向谁发出呼唤？呼唤什么？为什么呼唤？） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们带着这些问题自由朗读课文。 要求：（1）标出自然段。读准字音，读通句子。画出不理解的词语。 （2）概括文章的内容。 2、检查预习，读词语，理解重点词语（出示课件4） 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻女 充满 蓝盔 （出示课件5解释蓝盔，课件出示维和部队的照片——维和部队士兵头上戴的天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽（蓝色象征和平），上面有联合国英文缩写“UN”，臂章上缀有“地球与橄榄枝”图案，所以又称为蓝盔部队。） 3、通过预习我们发现这篇课文的文体和以往不同，它是一封书信，那我们来回忆一下信的格式。（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）课件6 亲爱的老师: □□您好! □□ 【内容…… …… …… …… ……】 祝 身体健康! □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的学生:xxx □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日 4、交流并板书 谁给谁写信发出呼吁？ 雷利——加利（联合国秘书长） 呼吁什么？ 维护和平 制止战争 5、谁来概括一下文章的内容？ （一个中国男孩雷利给联合国秘书长加利先生写信，表达对加利先生的问候与感谢和对父亲的怀念，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。） 阅读研讨，激发情感 过渡：雷利发出内心的呼唤——要和平，不要战争，那么为什么要发出这样的呼唤呢？ 请你用“——”在文中画出来。 （出示课件7为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！） 1、这句话运用了什么修辞手法？排比句有什么好处？ （排比句可以加强语言其实，使感情表现得更加充分） 2、指导朗读 3、仿写（课件7） （1）为了 ，为了 ，为了 ，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境。 （2）为了 ，为了 ，为了 ， 。 （提示：仿写时，要注意内容既要相关，又不能重复） 过渡：为了维护和平，制止战争，雷利失去了他最亲的人，那就是他的父亲。 4、他的父亲是一个什么样的人？请以小组为单位在文中找出相关的语句，并用～～画出来。（课件8出示问题+句子） （1）爸爸是一位保卫和平的勇士。 （2）爸爸是一位爱妻子、爱孩子的好丈夫，好爸爸。 （3）爸爸是一位热爱和平，用生命捍卫和平的人。 （4）爸爸是一位知识渊博，很有才华的人。 5、雷利的父亲是那么的出色，可是战争却夺去了他宝贵的生命。请读2、3自然段，什么地方最令你感动？画出并作出批注。 （1）（课件出示9我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。） 为什么用“如约”和哪一句相呼应？ （课件出示9我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。） 面对此情此景，我和妈妈是怎样的心情和表现呢？谁能用朗读来表达悲痛欲绝的心情吗？ 过渡：此时雷利的爸爸用生命在呼唤着世界的最强音——和平。 6、（出示课件10爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他