语文人教版四年级下册15.一个孩子的呼声.docxVIP

《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计 工作单位：上杨乡上杨小学 教师：妥永 教学目的： 1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、阿姨”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点?： 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 教学准备： 课件、联合国、维和部队、反法西斯战争等资料。 第一课时 教学过程?： 一、谈话导入? ? 1、谈话导入：同学们,看了这些图片，大家有什么感想？（请个别同学谈谈）今天 HYPERLINK / 老师想带大家一起走近一位中国孩子，一个失去父亲的孩子，和我一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（板书课题)??? 2.? HYPERLINK / 学生齐读课题。从课题中,你想知道什么???? 根据学生回答教师梳理问题：①这个中国孩子是谁?②他发出了什么呼声?③他为什么要发出这样的呼声? ?3. HYPERLINK / 学生自由读文，并回答问题。??? 二、检查预习??? （一）检查生字词（课件出示） 卓越?、手腕?、给予、?蓝盔?、呼吁 、执行、?威胁、?灵柩、?硕士?、弥漫?、牺牲、?罪恶?、圣坛、?贡献?、征衣、 凯旋?、经济、?阿姨、健康?、永驻 1.指名读，正音，全班读。 2.写字指导：“凯、姨”的书写范字 （1）分析字形，老师指导、范写。 （2）学生练写“凯”、“姨”，集体评议。 （二）这篇课文主要讲了什么内容？ 1.指名回答，同学补充，师归纳梳理： 　 课件出示：1996年11月8日，一个生长在和平环境中的中国孩子雷利，向联合国秘书长加利先生写了一封信，信中他深切地缅怀在维和行动中牺牲的父亲，并代表中国孩子向整个社会呼吁：要和平不要战争！ 2.小结方法：抓住时间、地点、人物、事件来概括课文的主要内容也是一种好方法。 ?三、品读感悟 　 ?1.这个中国孩子雷利为什么会发出“要和平不要战争！”这个呼声呢？接下来我们重点来研读这个问题。 （请学生先从课文中找出答案） 2.课件出示带“却”“但”的一组句子：请看大屏幕 ①现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 ②我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 ③我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。 ④51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。 ⑤今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(相机出示战争图片） 3.生自由读这些句子，看看这些句子有什么特点？（“却”“但”设置成红色字体） 4.读句子谈体会 ①小组交流 在小组内交流自己读这些句子后的感受。 ②全班交流分享，朗读感悟 （步骤：生读句子——交流感受——同学补充——感情朗读） 有感情朗读这5个句子。 四、说话练习 1.假如你是加利先生，收到这个中国孩子的来信你会说什么？ 2.指名回答，适时评价。 五、课后作业 　 1、为世界和平组织创设一条宣传标语。 给正在战乱中的孩子写一封信。 板书设计： 15.?一个中国孩子的呼声　　　　　　　　　　　 凯姨　?　要和平不要战争！　　　　　?　　　　　　　　　　　　　 为什么？