语文人教版四年级下册27 鱼游到了纸上 导学案.docVIP

27 鱼游到了纸上 导学案 学习目标 1、我要认识四个生字，会写11个生字，我要有感情的朗读课文。 2、我想学习体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3、我想学习作者观察和描写人物的方法。 学习重点： 1、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2、学习作者观察和描写人物的方法。 学法提示：同学们：这篇课文的题材与上两篇相同，也是写人记事的文章。可参考以下学习方法。 1、反复朗读课文，体会课文通过什么事表现人物的什么品质？ 2、运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的？ 学习时间：2课时 学习过程： （一）课前预习：给自己加油多读几遍课文争取达标以下几个题 1、我一定要读通课文，会认以下生字词。 罢 徽 聋 哑 我还能和同学交流识字方法如：“徽”字我是这样认识的 “聋”识记方法是 ，哑 2、我一定做到听写词语不错一个字： 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3、我能理顺文章的脉络 我敢于发表自己的看法这篇课文是一篇写人记事的文章，课文按着 顺序首先写了 ；接着写了 ；最后写了 ；表现了聋哑青年 的美好品质。 我敢于发表自己的看法 4、读课文后我有问题与大家交流： （二）合作探究 学法提示： ①、学习作者的观察方法，就要读课文了解作者都观察了什么， 了解了什么。 ②、课文从课题到文章几次写到“鱼游到了纸上”这是为什么？“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间有什么关系。 ③、聋哑青年爱鱼到了什么程度？作者怎样表达清楚的？ 1、我要和同学交流作者是通过怎样的描写，使人感受到“鱼游到了纸上”的？ 2、我体会了“游到了心里”是什么意思？“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上有什么关系？ 学法提示：找到相关段落，体会聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。 3、我想和同学交流作者的观察方法： ； 。 作者的描写方法： ； ； 。 4、我要回读课文，揣测图中的人物，哪个是作者？并且和同学交流。 读法提示：读文要细，字里行间品读找出答案。 5、我要有感情的朗读我喜欢的段落。 6、文中的插图很有意思，我想学习作者的表达方法想像围观的人语言、动作写写围观的人。 （三）阅读延伸 老师的教诲 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了（娇 骄）傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。