三年级语文下册 第八组 29 古诗两首《乞巧》教案2 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《乞巧》 教学目标：　　 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。　　 2、理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。　　 3、讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。　　 4．有感情地朗读古诗，并且背诵。　　 教学重难点：　　 以三维目标的整合为前提，基于学生已有学习基础及语文能力，努力提高课堂教学的实效性。让学生从“文字”到“文学”而“文化”，对诗歌从“意思”到“意味”而“意蕴”，在自身能力不断增长的同时，发现诗歌中“隐藏”的世界。　　 课前准备：学生预习《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。　　 教学过程： 一、预习探究 激趣导入　 1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《乞巧》。请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：乞巧） 揭题释题 2、“乞”字的最后一笔——横折弯钩，特别传神，看到这笔你想到什么？它生动地向我们展现了“乞”字的意思——向人讨，乞求。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。　　 3、题目会写了，知道题目《乞巧》是什么意思吗？从哪里知道的？（利用注释，是我们学习诗歌时一个非常重要的学习方法）。　?　 　 二、合作交流 1、自