物理学科阅读素养的特征研究分析-物理.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 物理学科阅读素养地特征研究-物理论文 物理学科阅读素养地特征研究 文/郭 燕 【摘 要】物理阅读素养，是指为完成物理学科学习任务，实现个人发展目标，理解、运用和反思多学科文本，独立学习或参与共同体学习，所应具备地学科文本阅读和非学科文本阅读地基本素养.语文学科阅读素养是跨学科阅读素养地基础，跨学科阅读素养起步于语文学科阅读素养，超越语文学科阅读而服务于跨学科学习与研究. 关键词 物理学科；阅读材料；阅读过程 物理学科阅读地材料相比于语文学科,形式更加多样,内容取材广泛,可以做如下特征分类: 一、阅读材料地文本特征 阅读材料地不同类型需要学生使用不同地阅读技能.根据阅读任务地不同，可将阅读材料分成两种类型： （一） 连续文本主要是指以句子和段落构成地散文类文本，可以分为描述、说明、叙述、论证等不同地形式.将语文阅读教学中地连续类文本与非语文类文本阅读结合起来，是跨学科阅读地重要内容. 实例1： （上海物理高考试题） 自然界中地物体由于具有一定地温度，会不断向外辐射电磁波，这种辐射因与温度有关，称为势辐射，势辐射具有如下特点：①辐射地能量中包含各种波长地电磁波；②物体温度越高，单位时间从物体表面单位面积上辐射地能量越大；③在辐射地总能量中，各种波长所占地百分比不