充分利用现代信息技术提高初中英语课堂教学质量.docVIP

充分利用现代信息技术提高初中英语课堂教学质量 　　 　　摘　要: 现代信息技术的飞速发展,为中学英语教学的现代化提供了强大的技术支持。多媒体和互联网技术的交互性、网络信息资源的丰富性、信息发布与传播的便捷性,为语言学习情景的创设创造了条件,优化了英语课堂教学。现代信息技术的使用，极大地丰富了课堂教学情境，调动了学生学习英语的积极性和主动性，提高了英语课堂教学的成效。大力推进信息技术在初中英语教学过程中的普及运用，促进信息技术与初中英语课程的整合，是目前初中英语课程改革的新视点之一。 如何利用现代信息技术推动中学英语教学的信息化进程,如何借助现代信息技术手段优化和提高英语教学的效益和质量,已成为广大英语教师共同关心的问题。 　　关键词：现代信息技术；优化；英语；课堂教学质量 　　信息化时代的到来改变着人们的经济模式和文化观念，同时对中学英语教学提出了新的要求。借助信息技术已成为或将要成为一种新的英语学习模式。因此，研究在现代信息技术环境下的中学英语教学方法，是广大中学英语教师面临的一个新课题。信息技术学科与教学的“融合”，更是一种新的教学思想、教学理念。在这种全新的教学思想、教学理念的指导下，信息技术成为学生在学习过程中的认知工具、奋发向上的工具，也成为教师教学环境的创造工具，也是课程融合的探知工具。从根源上转变了传统的教师教、学生学的机械不变的教学方式。现代信息技术的介入，为学习者提供全方位学习的交互环境，优化英语课堂教学，综合提高英语教学的质量。 　　一、运用信息技术，生动形象，有利于形成学生积极主动学习心态 使用电教媒体是一种好方法，由于声、光、形、色、图的特殊作用，易集中学生的注意，激发他们对课文学习和理解的欲望，学生能满怀热情，积极、主动、愉快地完成任务。计算机可以通过多种信息传播方式，使学生通过多种感官接受“刺激”,使大脑两半球都激活起来，克服短时记忆的极限，增强记忆，提高学习效果；运用现代教育技术辅助教学，可使教材变得更加具体、形象、生动、有趣，使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪，在振奋、愉快的环境中接受教育，获得知识。 二、巧用信息技术，突出重点，突破难点，优化教学 利用现代信息技术可以生动、形象、直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，达到教学目标。在教介词时，可用图片的形式，或通过投影仪的形式向学生展示，一目了然，效果很好。由于多媒体教学具有形声化的特点，大多客观事物都可被形象化、具体化，使事物直接感观于学生的各个感官，学生眼、耳、手、口、心多方参与，见其形，闻其声，自然更易接受，更好理解；在这种图文并茂的演示中，学生易懂易记易掌握，事半功倍。现代教育技术的使用寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像和不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，从而在大脑皮层产生较强的反射，留下较深的印象。 我用过以下一些操作 　　在复习上节内容上，采取对话问答或习题巩固等方式，对话辅以图片（pictures）或文章进行，一般采取集体作答(together)或双人一组作答(in pairs)。习题的处理连同答案一起设计上，使用微机幻灯片放映，答案单击显示，逐个进行。　为了让学生能学得轻松愉快，令课堂气氛活跃，充分利用多媒体教学也是一种较好的办法。本人经常利用投影仪，录音机，VCD等现代化教学设备辅助教学。这样使死板、沉闷的课堂变得形象、生动、使学生的听觉、视觉、 触觉器官都参加活动，有一定程度兴奋，就激发起并保持着学习兴趣，很大程度上调?起学生的学习积极性。 学生乐于接受一些英语知识，易于理解。讲练单词，词组、句子和课文时都可以运用多媒体教学。在教授单词时，我把单词用微机幻灯片展示在大屏幕上，每个单词跟着相关解释，然后打开录音机放音跟读几遍。记住之后，再辅以单句翻译，加强巩固，这样新单词便在语音、语调、拼写、释义、运用等几个方面得到加强，想记不住都困难。 　　在巩固了新课、熟悉了单词之后，就要对新课加以处理了，这时现代技术更显出了它的无穷魅力，你可以用简明的图片（或从剪辑库中提取或手工制作）将课文的大体概况作一图标式的解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文录音的同时，将课文内容以问题的形式展示出来，让学生在听录音的同时，思考问题。问题的设计尽量贴近课文的内容，同时可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。此外，我们还有大量的媒体软件可以利用，学校音像阅览室里有各种各样的有关课文的磁盘和软件，我们可以根据自己的需要制作成组片插件，链接控制播放，真的是方便极了。剩下的习题处理更是灵活自如，从题型设计花样上，想达到的目的上你都可以使用不同的效果显示，尤其是各种教学软件的使用更增添了它的可操作性和趣味性，让学生在不知不觉中能将学习的知识转化为能力。 　　三、运