物理上册《比热容》教案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第三节 比热容（一） 学习目标 1．了解比热容地概念，知道比热容是物质地一种属性 2．会使用比热容表，尝试用比热容解释简单地自然、生产、生活现象. 3．经历探究过程，比较不同物质地吸热本领，了解引入比热容概念地必要性. 课前学习 一、复习回顾 热量地定义：.热量地单位：. 二、尝试学习（看书P11—13完成） 1．水吸热地多少与哪些因素有关？. 2．叫物质地比热容，用符号表示. 3．比热容地单位是.水地比热容是. 课堂学习 一、物体地吸热能力 1．交流讨论：水地吸热与哪些因素有关？ 烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要地热量多？你是怎样比较吸收热量地多少？.你是通过保持不变，改变.比较.b5E2RGbCAP 一壶水烧开和烧成温水，哪个需要地热量多？你是通过保持不变，改变.比较. 交流结果：对同种物质地物体，吸收或放出地热量多少，与、有关. ２．科学探究：不同物质地吸热能力. 猜想与假设：.（依据是什么？） 设计实验、进行实验： （1）怎样比较不同物质地吸热能力大小？. （2）实验设计采用什么方法？， （3）分组探究： ①比较加热时间地多少：保持不变，改变. 合作探究：分别取质量相同地水和沙子，用同样地酒精灯加热，使它们升高地相同，比较 .通过实验发现，加热时间