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16.和我们一样享受春天
杨晓黎
教学目标： 1、学习这首诗，理解诗句的含义，了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 教学重难点： 1、理解诗句的含义。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 教学准备：学生春游照片和多媒体课件
教学内容： （一）导入新课。 1.（师生交流）同学们，把你们和家人春游的照片拿给大家看一看吧！说一说你们是如何享受春天的。
2、当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平时，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，（展示图片）这个孩子叫奥兰姆，他只有5岁。（新闻链接《叙利亚小男孩惹哭了全世界》） 3、五岁的叙利亚小男孩奥兰姆和三岁的艾伦令世人心碎，作家黄洪波写下了一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。（板书课题）
（二）检查预习，扫除阅读障碍。 1、指名分小节读诗歌。 2、纠正不正确的读音，提醒需要注意的地方。 3、同桌相互听读，做到读准字音，读通诗句。 4、齐读生字词。 5、完成填空练习。
（三）理清脉络，研读诗意。
1、自由朗读，用自己的话写一写每一小节的意思。 2、试着分段，写出段意。
3、读一读1-4小节，谈谈你的感受。 4、看一看四小节诗写法上有什么相同之处。
5、完成表格，感悟诗歌的写作手法（对比、反复）
6、试着仿写一下。
7、重点感悟“这究竟是为什么？”表达了作者什么样的感情？（控诉、抗议）
战争让我们深恶痛绝，谁能告诉我这到底是为什么？播放《tell me why》
（四）朗读训练，感悟诗情。
1、师生配合读1-4小节：师读每小节的前四行，生齐读最后一行。 2、男女生配合读。
3、说说还可以怎么读？
4、师示范读最后一节，生练习朗读。
5、请为奥兰姆和艾伦写下我们的希望。
我们希望，我们祈盼让战火中的孩子有____，_____，不被______ 。和我们一样____________，和我们一样____________。
（我们希望，我们祈盼让战火中的奥兰姆，有一身新球衣，有一双新球鞋，不被战争的硝烟弄脏，和我们一样在校园里读书，在草地上奔跑。）
（五）朗读《儿童和平条约》，升华情感。
板书设计： 16 和我们一样享受春天
对比 本来 —————————可是
反复
这究竟是为什么？（战争）
我们要春天（和平）
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