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《积极心理学在小学班级建设中的应用研究》开题报 告 2016 9 9 时间： 年 月 日 立项号 2016XKT-XXXL0 11 课题名称 积极心理学在小学班级建设中 的应用研究 负责人 刘潺涛 所在单位 西安市雁塔区航天小学 课题研究的背 当前，学校心理健康教育中存在的最大的弊病在于过分关 景和意义 注心理疾病和心理问题。然而心理健康教育的目的不只是消除 症状、修补缺陷。学校心理健康教育的重点应放在着重培养积 极向上的心理品质上。如今我们的班级管理工作琐碎而繁重， 如何运用积极心理学调动学生内心积极的力量来共同建设班 级，而不是整日忙于对抗那些破坏班级建设的力量是我们发起 这个研究课题的初衷。作为班主任老师，不仅要了解学生心理 可能存在的问题、还要发现学生自身正向的力量，关注每个学 生的心理需求，用欣赏的眼光来看待每个学生，把每个学生都 看作是健康发展的个体，通过美德的发掘、积极品质的培养等 途径帮助他们获得或激发积极的力量从而克服现实中的诱惑 和困难。 小学生年龄尚小，身心发育迅速，其自身旺盛的生命力蕴 含着巨大的潜能和自我修复的能力。每个孩子都希望老师或同 伴多肯定自己的优点，积极发现个体感受到自己身上实实在在 的闪光点，获得他人认同的高峰体验。人生而偏向积极的，每 个人都有整合自己的力量和克服困难的潜能。因此我们选择这 个课题，尝试运用积极心理学的理念、体验式的教学方式、团 体活动和集体氛围的营造进行班级建设，让学生内在的积极力 量得到培养和增长，从而达到抑制人性中的消极因素。探索出 一条激发潜能、树立自信、积极应对、快乐成长的班级建设之 路。 课题名称的界 关键词： 定和解读 积极心理学 小学班级建设 应用研究 积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有 的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类 走向幸福。我们针对小学班级建设，尝试运用积极心理学的理 论和方法开展教育教学、班级管理、班队建设、氛围营造、家 校互动、组织班级活动等，探索出一套帮助学生不断发现和获 取积极向上能量，促使学生从他律到自律的自信、积极、快乐 成长的实用方案。 课题研究的步 研究内容: 骤和举措 本次研究的目的是通过尝试运用积极心理学的理念、体验式的教学方式、 团体活动和集体氛围的营造进行班级建设，让学生内在的积极力量得到培养和 增长，从而达到抑制人性中的消极因素。探索出一条激发潜能、树立自信、积 极应对、快乐成长的班级建设之路。 研究方法：