语文人教版四年级下册《中彩那天》第三学时.docxVIP

第三学时 ? 三、细读课文，探究“道德难题”之难。 ? 1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？ ? 2．自读自悟，圈画有关词句。 3．交流汇报。 （1）抓相关词句，探寻“难”的原因 ? ◆父亲面临的“道德难题”指的是什么？ ? （引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。） ? ◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？ ?句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。（重点品读“拮据”） ?句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（重点品读“梦寐以求”） ? ◆指导朗读。 （2）扣重点词句，品析“难”的表现。 ?句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点扣住描写神态的词：“神情严肃”） ?句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（重点扣住描写动作的词： “赶”） ?句子三：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 ? （重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。） ?四、学习表达 ，深化理解（视时间机动）。 ? “我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字，我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理，现在咱们反过来想一想，在擦去K字的时候，父亲会是一种什么样的表情？什么样的动作呢？心里想些什么呢？咱们试着写一写。 ? 父亲终于拿起了橡皮，他_______________________________________________。????? ?五、总结存疑。 ? 这节课我们学习了作者通过人物的神态、动作表现人物内心的表达方法，体会到了父亲面临道德难题的抉择之难。那么是什么让父亲作出还车的最后决定呢？下节课再探讨。 ?六、板书设计?????????????????????? ? 中彩那天 ? 　　?????????????????? ??????????????????道德难题 ? 　　????????????????????????????? ?????留???????? 还 ?