语文人教版四年级下册28父亲的菜园-教学设计.docVIP

《父亲的菜园》教学设计 甘肃省天水市麦积区龙园小学 陶维平 教学目标： 1．指导学生认识 8 个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等美好的品质。 3．指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。 教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。 教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。 课前准备：教学课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入新课，明确学习目标 。 1．同学们，你喜欢吃菜吗？我们每天都离不开菜,人们都要买菜，要吃菜，但你们见过菜园吗？今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》（出示课件）（齐读课题） 2．了解学习目标（出示课件）： （1）认识生字、新词，了解箢箕、铁锨的意思。 （2）认真品读描写父亲言行的词句，感受并学习父亲执着、勤劳等美好品质。 （3）进一步学会通过具体事例描写人物的方法。 二、检查预习(自学)。 1、 生字检查： （1）（出示课件）婴儿 坚毅 竹筐 可怖 红肿 榨干 憋尿 诱人 指名读词语。 2、词语检查： （出示课件）盛不满 平缓 箢箕 莴笋 铁锨 狰狞 气馁 伺候 贫瘠 （出示课件） 箢箕 铁锨 认识工具。理解“贫瘠”。 师：老师指导学生从部首上分析箢箕、铁锨，是用什么做的？齐读词语。 2、请同学们说说课文讲了一件什么事？(学生发言) 教师总结：这篇课文主要写了“父亲”通过艰辛的努力，在 荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟了一块 菜园 的事，赞扬了“父亲”执着、勤劳的品质。 三、初读课文，了解菜园 。 1.教师：快速浏览课文（课件出示要求）：勾画出描写这块菜地的短语。 2.学生汇报交流。（课件展示词语： 狰狞的岩石 可怖的岩石 贫瘠的土地 绿绿的豌豆 荒凉的山坡 碧绿的翡翠 诱人的翠绿） 3.把这些短语分为两类，说说为什么这样分。 （出示课件）两类短语：荒凉的山坡 狰狞的岩石 可怖的岩石 贫瘠的土地 （未开辟好之前恶劣的环境) 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 碧绿的翡翠（开辟好之后丰收的景象） 师：从这两类词语可以看出菜地的前后巨大变化，那么菜地这么大的变化都跟谁有关系呢？（父亲）。 这本来是一块 (板书：荒凉的山坡)，到处是（狰狞的岩石），但是通过父亲不懈的艰辛劳动，使他变成了一块（板书：碧绿的翡翠 ），呈现出一片（诱人的翠绿）。（出示课件）同是一块菜地，前后却发生这么大的变化，看着这惊人的变化我们一定很想详细地知道“父亲”究竟是如何让它改变模样的？ 四、再读课文 走近父亲。 请同学们再一次浏览读课文，（出示课件：提出阅读要求）从中勾画出描写父亲言行的语句，把你感受最深刻地语句多读两遍，想一想表现了“父亲”怎样的精神品质？ 1、学生自由读课文，教师巡视。 2、反馈：指名学生发言交流描写父亲言行的语句并体会父的亲性格特点及其身上的美好品质，谈感受。 【预设学生找到的语句并准备课件：】 语句一：父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（板书:执着、坚毅。坚毅：坚定有毅力。） 语句二：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。（板书：勤劳） 语句三：一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡上那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。（板书：勇敢、勤劳） 语句四：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（板书：坚强、坚持不懈） 语句五：父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（自信） 语句六: 父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（从长计议，考虑长远，关爱呵护土地） 五、回顾课文，课堂练习 填空：因为 修路 ，我们家失去了 菜园 ，父亲看见总也盛不满的菜碗，就在山坡上选了一块相对平缓的坡地，开辟了一个菜园。一场突如其来的暴雨冲走了菜地上的 泥土 ，但父亲没有 气馁 ，他砌起了 石墙 ，挑了 黄土 ，终于开出了新菜园。 父亲是一个 的人。 六、总结课文，升华主题。 1、小结：归纳写作特点。作者正是通过细致地描写父亲的言、行，才为我们刻画了父亲鲜明的性格特点，突出了人物鲜明的个性，