第二章 追求远大理想 确定成才目标.docVIP

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课程教案设计首页 上课时间: 年 月 日 上课地点: 本次课标题:第二章 追求远大理想 确定成才目标 知 识 点 内 容 理性信念是大学生成才的动力 确定成才目标,做好生涯规划 建设社会主义法治国家 教 学 目 的 与 要 求 1、正确理解理想信念的含义和特征,明确理想信念对大学生成长成才的意义。 2、认识到做好职业生涯规划的意义。 3、理解依法治国的含义、意义和社会主义法治理念的内涵。 重 点 与 难 点 重点: 1、理想、信念的含义、特征,理想信念对大学生的作用。 2、树立中国特色社会主义共同理想。 3、依法治国的含义、意义和社会主义法治理念的内涵 难点: 1、理想、信念的含义 2、依法治国的含义、意义和社会主义法治理念的内涵 教 学 方 法 讲授法 使 用 教 具 多媒体 讨论法 图片 案例教学 教学过程设计 备注 导入:我们先来看这样一首小诗:人生在世,谁不想成功?要想成功必须要有理想与信念,没有理想、信念的人生,如同草木已秋,匆匆枯槁。没有理想、信念的青春,犹如大海迷航的孤舟,无望且随时都有触礁沉没的危险。 步入大学的你们,已经实现了一个理想,到了人生的新的高点。还需要什么理想信念呢?但是当上大学已不再是你们的理想,而是摆在你们面前的一个现实。是不是就应该目无目的的享受大学生活呢?大学期间,有许多学生放任自己,虚度光阴,还有许多学生始终找不到人生方向。当他们第一次收到补考通知单时,当他们应聘被拒之门外时,他们惊讶的发现前途是如此渺茫,一切懊悔似乎为时已晚。 “理想是石,敲出星星之火,理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”。的确,理想是人生不竭动力的源泉,而信念又给追求理想提供了认识和情感的基础。理想和信念共同构成人的动力系统,是人生的精神支柱。 那么,那么读完大学以后干什么?大学应该如何度过 理想信念是大学生成才的动力 理想信念的内涵 理想的含义 案例:《理想之诗》,鸡的理想是找把谷糠;鸭的理想是寻个鱼塘;鹰的理想是搏击长空,在广袤无垠中自由翱翔!鸡说:“除非云彩上建起粮仓,我怎舍得离开暖暖的农场?”鸭说:“如果银河里有好多鱼虾,我还能上天一趟!”鹰笑了:“倘若只盯着食物, 岂能奢谈真正的理想?”雄鹰赫然展翅而去,也许,它的理想更在白云之上! 人作为一个高级生命体,其生存和发展的过程中,产生各种需要,包括物质需求和精神需求。动物也有需求,但动物的需求局限于本能,它们所需的是仅仅是维持生存。而人不同于动物,人类的需求的内容随着社会的发展而不断的丰富,永远不满足于现状。就拿人的“行”来讲,从步行,后来人驯养了马、骆驼等,把它们作为交通工具;为了乘坐舒适,人又发明了马车;到后来的汽车、轮船、飞机;再到后来的于宙飞船、太空飞机等。 每个人都有各种需要,都希望需要得到满足。简单地说,想干什么?追求什么?将来要成为谁?就是理想问题。每个人都自觉不自觉地拥有理想,理想是一种精神追求,也是一种思维方式。 理想是人类社会实践的产物。人们在干今天的事情的同时,总是会想到明天或者将来要干什么;人们生活在今天的社会中的同时,总是会想到将来的社会是什么样子;人们在创造今天的物质和精神财富的同时,也会想到未来的生产生活目标和物质精神财富状况,等等,这些都属于理想。有的人理想高远,有的人理想贫庸,不同的人有不同的理想,但都是人们在生活、学习、工作的实践活动中形成的。 因此,从一定意义上讲,理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 【补充】理想的特征: 第一,现实可能性。 案例:山里孩子的理想,余途是一个在中国西部的个山村支教的老师,当他从西部山村回到城市学校,和孩子们畅谈理想。余途问:“你们知道山里孩子的理想吗?” 孩子说:“应该和我们的差不多。”余途说:“你们具体说说看。”“长大建设祖国。”“住别墅。”“开宝马。”“周游世界。”…… 孩子们纷纷说。 余途告诉城里的孩子:“我问起山里孩子们的理想,他们说,好好学习就能穿上皮鞋。” 理想是对客观现实的自觉反映,这种现实包括个人的基本条件以及社会现实情况,它的内容是客观的而不是主观的,它最终是能够实现的。如果鸡说,它的理想是白云之上翱翔,那肯定是场白日梦,是无法实现的空想。空想也是人们对未来的一种想象,也反映了人们一定的追求。但它是缺乏客观根据的,是脱离实际的一种主观臆想,是主观臆造的产物,缺乏现实基础,而且违背事物发展的客观规律,因而它也是永远无法实现的。 第二,时代性。理想不是人们头脑里面固有的,也不是从天上掉下来的,而是同一定时代的生产发展水平有着密切的关系,是一定社会的历史条件和经济政治关系的产物。在原始社会,生产力水平极其低下,人们只能把争取获得较多的劳动

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