教学设计《春节》综合实践活动展示.docxVIP

中国传统节日 ——《走进春节》综合实践活动设计 七里渠中心小学 六年级 活动背景 中国的 HYPERLINK /view/182671.htm 传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。 活动目标 1.通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。养成良好的口语交际能力。 2.通过自主探究以及小组合作交流获得信息。 3.提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。 教学重点 让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。 教学难点 培养学生的爱国主义情感、民族自豪感。 课前准备 学生在家长帮助下收集有关春节的图片资料 ，利用网络查找有关描写春节的诗句春联等，制作PPt。 教学过程 一、谈话导入，走进传统节日 （一）同学们，老师说一句诗你知道它是我国哪个传统节日吗？ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明） 老师说一个传统节日，你能用一句诗来描述吗？端午，重阳，春节 我们上个月围绕中秋这一传统节日开展了丰富多彩的实践活动，这个月我们一起走进春节这一传统节日。 二、课前准备，走进春节 课前，我们围绕春节这一传统节日梳理出了三个问题：春节的又来，春节的习俗，春节的食俗。同学们围绕这三个问题做了哪些准备？（学生介绍自己的准备）听了你们的介绍，老师为你们点赞，相信这节课你们的汇报一定很精彩。 三、汇报展示，体验春节 春节是我们中华民族最重要的传统节日，当今社会，很多传统节日都已经慢慢变淡，渐渐远离了我们的生活，唯有春节这个节日千百年来成为每一个中国人的牵挂和难以割舍的情结。春节是从什么时候开始的呢？就请春节由来小组先给大家介绍 第一小组: 孔旭佳开头：我们中国人是从什么时候开始过春节的？为什么要过春节？请听我们小组的汇报：（春节的起源，春节的正式称为，年兽的传说，年的意义） 孔旭佳结尾：先用原来的 小结：几千年来，春节早已在人民心中植下了根，融入华夏民族的血液里，春节，满含着对未来美好生活的向往，播撒明天的希望，历史在发展，社会在演变，春节这一传统文化节日又保留了哪些风俗习惯呢？ 第二小组展示： 组长进行开场白：下面就由我们组为大家汇报春节的习俗 逐一汇报： 1、童谣，带着大家读童谣，提出问题：从这首童谣中你们看出来哪些习俗？除了这些习俗你们还知道哪些习俗？下面由我们组的同学来一一介绍这些习俗。 2、扫尘， 扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是汉族传统年俗之一。起源于古代汉族人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了汉族劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。汉族民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。大家小户准备过年。在祀灶前后至除夕，应有一次卫生大扫除，墙角床下及屋柱屋梁等处一年的积尘，均须于此日以扫帚清除干净；箱柜上的金属把手等，也应擦拭一新 （配图片） 3、贴年画，贴门神，贴窗花，中国结，（教师参与）贴春联，（教师参与） 4、放鞭炮（教师参与）拜年， 压岁钱，守岁看春晚(春节序曲配乐) 春晚自1983年起，已陪伴我们走过了33个除夕之夜。它的娱乐方式为我们送来了浓浓的年味。除夕看春晚成为了我们现代人一种新的习俗。 总结：春节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往.除了这些风俗之外,春节的食俗也有着深刻的寓意,饱含着丰富的文化内涵.下面请春节食俗小组来汇报春节的美食. （三）春节食俗 组长:年夜饭 生1:中国人的年夜饭不仅吃出了美味,更吃出了文化,首先讲究四平八稳,谁知道年夜饭中这”四平八稳”都是什么?(配乐) 年夜饭、饺子、年糕等 我们班的同学来自各个地方,你们老家春节餐桌上的美食又有哪些呢? 如今,随着时代的发展,除夕夜的过法不断翻新,餐桌上的菜肴所承载的那份亲情和人们祈求来年的吉祥平安的愿望是永远不会改变的. 穿戴起新衣，品尝起美食，与家人共享团圆，共享欢乐,这就是年的味道。同学们,如果让你用一个四字词语去形容，你又觉得年的味道是什么呢？ 四、升华情感，团圆在春节 （一）自古至今，春节的魅力深入人心， 无论是古代还是当代，也不管是从前还是以后春节，却有着共