网络人才：知识、思维与能力(广东东软学院演讲).pptx

网络人才： 知识 思维 能力 胡宝祥（深圳新闻网） 广东东软学院 ● 2015年1月7日网络强国梦--网络人才的责任 中国正在积极推进网络建设，让互联网发展成果惠及13亿中国人民。中国愿意同世界各国携手努力，共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的国际互联网治理体系。—习近平致首届世界互联网大会贺词网络人才：知识、思维与能力分析与综合比较与分类抽象与概括扎实的知识功底广博的知识视野合理的知识结构科技素养+人文素养互联互通共享共治/连接开放/我为人人人人助我传统表达：文图/语言/行为网络表达：多媒体/多手段颠覆式/再造式/微创新 学习能力、表达能力、工作能力、组织能力、决策能力、应变能力、创新能力，等等BAT分析：启蒙 启示 启发BAT分析：启蒙 启示 启发提高网络人才素质与能力的思考多一些人文知识互联网经济把知识、技术、智力和文化等作为生产要素、经济要素，人力资本、智力资本、技术资本等成为经济的主要构成部分。互联网经济对于科技人才的知识素质、文化素质就提出了新要求。人文素养涉及到理想信念、终极关怀、创造性思维、审美力、感悟力等内容， 强调科技人才的专业才干与人文理想的结合。多一些人文知识和素养，改善知识结构、智能结构。培养丰富的人文情操,树立崇高的人文理想,做到科学精神与人文精神的统一,对于人才成长、社会发展有非常重要的意义。创造思维感悟能力理想信念终极关怀审美能力历史、文学、政治、法律、艺术、哲学、宗教、道德、语言等知识多一些感性思维在拍板之前，马化腾要想清楚几个事情：比如是否做搜索，哪些是技术的问题，哪些非技术的问题；有哪些是可以用合作解决的；还是哪些是必须自己投入的；商业模型是否成型，收费还是不收费。“骗子”、“疯子”、“狂人”●处于巨变、多变的互联网时代，如果事事理性，容易丧失机会。要重视第一感觉，注意将感性转换为理性。●互联网技术要求，凡是工具可以做的事情，不用人工操作。但有的不能用工具替代，比如账号，微信公众号、客服账号、营销账号，应是活生生有感情的。●移动互联网时代，见识比知识更重要。互联网思维体验为王中间页多一些创新能力自信自强方略方式方法创意创造特色提高网络人才素质与能力的思考特征是依照用户需要提供服务，方便人和人之间交流。 博客中国开端，还有微博、社交网站1997-2002主要特征是海量信息传播，主要代表是新浪、搜狐、网易几大门户。人与人/人与服务/人与设备特点是融合，除人与人交流，还包括人机交流、各个终端之间融合。智能手机出现表示这个时代开始。人与人人与信息提高网络人才素质与能力的思考提高网络人才素质与能力的思考大众：由于智能手机普及，使农村区和西部的民众跨入现代信息社会。事关“数字鸿沟”，事关政治平等、经济平等、文化平等、社会平等。也给移动舆论场带来重大变化。消费： PC时代，主要是解决获取新闻信息和实现言论表达。到了移动互联网时代，网民上网更多是为了满足个人生活需求，从事个人的商务活动和社会的经济活动。 实名：从前“在互联网上没人知道你是一条狗。手机与个人用户的强关联，导致在PC互联网时代一直没有实现的“网络实名制”，在移动互联网时代一夜之间实现了。社交：社交网络在移动互联网红火，是网民喜爱的应用。社交元素渗透到了互联网几乎所有的应用，无社交，不网络。分享与创造、实现自我认知价值，是基本的心理诉求。 可视化：图片及视频分享迅速取代传统文字信息。移动用户分享视频的次数、观看时间直线增长，网络社交越来越真实化，信息传播更加立体多元，与线下生活更加打通。 个性化：移动终端与个人绑定，个性化呈现能力非常强。网民随时随地都生产、接收和消费信息。移动传播多是“蒲公英式”传播，信息会被用户分享、重复发送。去中心化：移动互联网使得具有相同爱好、相同价值取向的人很容易形成相对封闭的圈子。舆论场很难再有全网通吃的舆论引领者，价值观多元，线上和线下的社交都更加圈子化。提高网络人才素质与能力的思考10 颠覆式创新思维提高网络人才素质与能力的思考产品忠诚提高网络人才素质与能力的思考颠覆式创新最大颠覆，是改变整个经营模式和商业模式。逆向思维，反向操作。颠覆力量不是来自于主流的、热门的市场，而是来自于边缘地带，来自于侧翼。免费具有颠覆性的力量。 PKQQ\微信//电信 小米//手机 淘宝//商店互联网金融//银行 网络媒体//报纸杂志乐视//电视 网络教育//学校 自媒体//记者 写手//作家 ……再造式创新从商业模式上创新，就是把贵的东西做成便宜的，收费的做成免费的；从体验上创新，就是把复杂难用的东西变简单，把笨重的东西变便携。破坏式创新把一种从来没有过的生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。在破坏性创新竞争环境下，领先企业总是落败。微创新从巨头