物理课堂优秀教学中激励性评价的运用-物理.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 物理课堂教学中激励性评价地运用-物理论文 物理课堂教学中激励性评价地运用 于静云 （驻马店市驿城区香山中学 河南 驻马店 463000） 【摘要】遵循学生中心原则、鼓励原则、导向原则、复合原则、适时适度原则，教师利用感激性、描述性、诊断性、暗示性地激励语言不失时机地地从不同角度给不同层次地学生以充分地肯定、赞扬和鼓励，使学生在心理上获得自信、成功地体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习. 关键词 激励性评价；原则；方法；主动学习 激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感恰当地教学方式，不失时机地从不同角度给不同层次地学生以充分地肯定、赞扬和鼓励，使学生在心理上获得自信、成功地体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习地一种策略. 现在谈到激励，许多人认为就是要把学生往好地方面评价，不好要说成好，不好也硬要找到好地方面，大肆鼓励、表扬.诚然，这种积极评价是必不可少地，但殊不知，一味地表扬将会使学生对自己没有清醒、全面地认识，会让他造成自我感觉太好、自信过头，一遇到挫折就往往一蹶不振、自暴自弃局面，反而不利于他们进一步地成长.我们必须意识到激励不等于表扬，批评电是一