实验室安全全过程管理的探索与实践(南理工)精选课件.ppt

3 全过程管理模式 惯用的管理模式：主要是针对安全工作的事后总结和处理，注重的是安全结果的考核。 全过程管理模式：突出了对实验室安全重点、重要因素的全程控制，形成贯穿源头、过程、目标的全过程管理。 3 全过程管理模式 管理理念：预防为主、注重源头；突出重点、过程跟踪；目标考核、持续改进。 管理目标：对一项生产活动的每一个环节进行控制，使事物发展到下一环节时处于安全状态，从而保证整个过程的安全可靠。 4 全过程管理的具体形式 4.1 科研项目的安全性评审 内容：科研项目从立项开始必须进行安全性评审，并贯穿于项目从方案论证、工程研制到设计定型的各科研阶段。 作用：针对指标安全性、操作规范性、工艺合理性、措施有效性等方面分级分阶段进行评审，实现对涉危涉爆科研项目风险的全过程控制，保障科研项目的安全有序进行。 安全技术评审表 危险作业申请表 4.1 科研项目的安全性评审 试验现场监督检查 安全评审 试验审批 现场作业 监督检查 4.2 危险物品的过程跟踪 易燃易爆危险品：“跟踪卡制度” 领用易燃易爆危险品，同时领取跟踪卡，填写使用记录，试验结束后返回跟踪卡，形成了“入库、审批、领用、余量销毁或回库”的闭环管理，实现了对易燃易爆危险品的全程监控。 危险品领用申请表 危险品使用跟踪卡 4.2 危险物品的过程跟踪 易制毒化学品：“条码管理” 学校进行统一采购，在瓶体粘贴条形码，实行“条码管理”； 领用易制毒化学品必须进行审批，学生领取则必须填写委托授权书；领取后专人保管、建立台账，空瓶返回化学品库房，实现闭环管理； 采购、发放、领用、回收的全过程用化学品信息管理系统登记记录。 “条码管理” 空瓶回收记录 委托授权书 信息管理系统 4.3 危险源的动态管理 委托编制学校燃烧爆炸危险源评估报告，建立危险源资料库 针对较为重大的危险源，编制专项安全评价报告，制定专项应急预案 根据风险程度，形成校、院两个层面的分级监控机制，实时监控，动态管理 4.4 人员的全程教育培训 全程化 安全教育始终贯穿教学、科研活动的全过程 多层次 安全教育应覆盖不同层次的各级人员 多渠道 安全教育的形式和手段应当多样化 4.4 人员的全程教育培训 新生入学安全教育 易燃易爆危险作业培训班 “化学反应过程热危险性评估”安全讲座 消防安全疏散 实验室安全全过程管理 的探索与实践 南京理工大学 许晨昱 2009年10月 汇报提纲 4 学校概况及安全总体情况 1 实验室安全的特点 2 全过程管理模式 3 全过程管理的具体形式 1 学校概况及安全总体情况 我校是工业和信息化部的全国重点大学，由创建于1953年的 “哈军工”分建而成，先后经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院几个阶段，1993年改为南京理工大学，现已建成以工为主，理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家首批“211工程”重点建设院校。 1.1 学校概况 2个一级、9个二级国家级重点学科 19个省部级重点学科 12个博士后流动站 40个博士点 110个硕士点 57个本科专业（3个国家级特色专业，36个省部级重点建设的品牌、特色专业） 1.1 学校概况 科研机构 1个国家级重点实验室 2个国家级工程技术研究中心 1个国家级质检中心 3个部省级重点实验室 1.1 学校概况 学校牢固树立安全发展的指导原则，以安全投入为保障，加强组织领导，建立完善的安全生产管理网络，层层落实安全责任。 1.2 安全总体情况 学校与二级单位负责人签订 安全生产责任书 学院与实验室负责人签订 安全生产承诺书 南京理工大学安全管理网络 南京理工大学 安全生产委员会 国资处 （安委会办公室） 保卫处 （防火委员会办公室） 工会 其他职能部门 …… 实验室 应用化学 沈瑞琪 安全员 周彬 安全工程 陈网桦 安全员 王伯良 化学工程系 钟秦 安全员 王娟 …… …… 机械学院 化工学院 动力学院 其他学院 电光学院 …… …… 1.2 安全总体情况 1.2 安全总体情况 安全生产委员会 主 任：王晓锋 副主任：宣益民、杨善志 委 员：学校办公室、国有资产与实验室管理处、保卫处、 工 会、后勤管理服务中心、教务处、研究生院、 科技处、基建处、资产经营公司的行政正职领导 安全生产委员会办公室设在国有资产与实验室管理处 防火安全委员会办公室设在保卫处 加强制度建设，依据国家法律法规，根据自身特点，结合教学、科研实际，制定 28项近三万字的技术安全生产管理规章制度。 修订安全规章 制度11项